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推荐阅读:高考物理答题规范要求细则

  来源:小编整理   阅读  时间:2019-01-23  k币:0  收藏

一、必要的文字说明

必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据,答题时应该说些什么呢?我们应该从以下几个方面给予考虑:

1.说明研究对象(个体或系统,尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目,一定要注意研究对象的转移和转化问题);

2.画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图;

3.说明所设字母的物理意义;

4.说明规定的正方向、零势点(面);

5.说明题目中的隐含条件、临界条件;

6.说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态;

7.说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)。

二、要有必要的方程式

1.写出的方程式(这是评分依据)必须是原型公式,不能以变形的结果式代替方程式,如带电粒子在磁场中运动时应有qvB=mv2/r,而不是其变形结果式R=mv/qB;

2.要用字母表达方程,不要用掺有数字的方程,不要方程套方程;

3.要用原始方程组联立求解,不要用连等式,不断地“续”进一些内容;

4.方程式有多个的,应分式布列(分步得分),不要合写一式,对各方程式最好能编号。

三、要有必要的演算过程及明确的结果

1.演算时一般先进行文字运算,从列出的方程推导出结果的计算式,最后代入数据并写出结果;

2.数据的书写要用科学记数法;

3.计算结果的有效数字的位数应根据题意确定,取两位或三位即可,如有特殊要求,应按要求选定;

4.计算结果是数据的要带单位,最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以),是字母符号的不用带单位。

四、解题过程中运用数学的方式有讲究

1.“代入数据”,解方程的具体过程可以不写出;

2.所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明;

3.重要的中间结论的文字表达式要写出来;

4.所求的方程若有多个解,都要写出来,然后通过讨论,该舍去的舍去;

5.数字相乘时,数字之间不要用“·”,而应用“×”进行连接;相除时也不要用“÷”,而应用“/”。

五、使用各种字母符号要规范

1.字母符号要写清楚、规范,忌字迹潦草,阅卷时因为“v、r、ν”不分,大小写“M、m”或“L、l”不分,“G”的草体像“a”,希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜;

2.尊重题目所给的符号,题目给了符号的一定不要再另立符号.如题目给出半径是r,你若写成R就算错;

3.一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量,忌一字母多用;一个物理量在同一题中不能有多个符号,以免混淆;

4.尊重习惯用法,如拉力用F,摩擦力用Ff表示,阅卷人一看便明白,如果用反了就会带来误解;

5.角标要讲究,角标的位置应当在右下角,比字母本身小许多.角标的选用亦应讲究,如通过A点的速度用vA就比用v1好,通过某相同点的速度,按时间顺序第一次用v1、第二次用v2就很清楚,如果倒置,必然带来误解;

6.物理量单位的符号源于人名的单位,由单个字母表示的应大写,如库仑C、亨利H,由两个字母组成的单位,一般前面的字母用大写,后面的字母用小写,如Hz、Wb;

六、学科语言要规范,有学科特色

七、绘制图形、图象要清晰、准确

1.必须用铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三角板绘制,反对随心所欲徒手画;

2.画函数图象时,要画好坐标原点和坐标轴上的箭头,标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据;

3.图形、图线应清晰、准确,线段的虚实要分明,有区别。

八、考试规范:

1.规范的目的——会做的题不失分。

尖子生的比赛:不是看谁“会的多”,而是看谁“错的少”。

中等生的比赛:保证会做的题不失分,这就是胜利。

后进生的比赛:认真把细节做好,结果肯定比你想象的好。差生不是没学好,而是没记牢。

2.考试过程规范:

(1)要正确对待考试: 

只有把平时考试当高考,才能做到高考像平时。涂卡规范,写清姓名、考号、座号等,保证不涂错号。选择题答案选出后,要及时将答案填涂到答题卡上,绝不能在收卷时匆忙涂卡。

心态“安静”:心静自然凉,脑子自然清醒,精力自然集中,思路自然清晰。遇难题,心不慌,平衡心态很重要。在考场上,要从容、镇定。排除一切杂念。

切记:理综考试的草稿纸只有一张8k的纸,所以要合理节省的使用。最好是将纸对折对折再对折,然后从最开头开始。一题接一题的进行。这样不仅可以节省草稿纸也可以平衡心态,重要的是若有时间检查还可以从容的找到位置。

切记:第一题一定要做慢一点,再慢一点。当我们将心态调整到最好,才会在解答后面的题中渐入佳境。

(2)审题:

提倡“勾勾划划,手眼脑齐动”,在题目中划出关键词,联系教材知识点,题目设问要求,分析问题,理清解题思路,找出答案。戒绝先入为主、想当然、惯性思维等不良习惯。认真审题审图可防止答偏题,审文字题时要特别注意条件、中心词、关键的修饰语。审图时要注意看清图中所有信息,因为图中有可能就隐藏了应答出的知识点。

在审题中,要全面细致,特别重视题中的关键词和数据,如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零,一定、可能、刚好等。

分析问题:①逐字逐句,仔细审题。②想象情景,建立模型。③分析过程,画示意图,找到特征。④寻找规律,列出方程。⑤推导结果,讨论意义。

(3)答题:

注意答题区域,按照网上阅卷要求,不要出边框,不要答错位置。要逐步养成边做题边向答题卷写答案的习惯。卷面要整洁,书写要工整,语言表述要简洁准确、条理清晰。先思考,心中有谱,理清思路再答题。答题顺序原则:①先选择题、填空题,再做解答题。②先填涂再解答。③先易后难。

选择题注意:①正选找正确的,要求:非常有把握是正确的。②正选不能确定时,采取排除法,选最符合题意的选项。③答题卡一定不要涂错位。④认真分析每一选项,选出最佳答案,当某一选项不敢确定时,宁可少选也不错选。⑤注意题干要求:让选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。

选择题常用方法:①筛选(排除)法:根据题目中的信息和自身掌握的知识,从易到难,逐步排除不合理选项,最后逼近正确答案。②特值(特例)法:让某些物理量取特殊值,通过简单的分析、计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。③极限分析法:将某些物理量取极限,从而得出结论的方法。④直接推断法:运用所学的物理概念和规律,抓住各因素之间的联系,进行分析、推理、判断,甚至要用到数学工具进行计算,得出结果,确定选项。⑤观察、凭感觉选择:面对选择题,当你感到确实无从下手时,可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的物理规律和物理体验等,大胆的做出猜测,当顺利的完成试卷后,可回头再分析该题,也许此时又有思路了。⑥熟练使用整体法与隔离法:分析多个对象时,一般要采取先整体后局部的方法。

切记:每年高考选择题错误率高的不是难题,而是开头三个简单题。

切记:选择只需要确定选出哪个答案,不需要解释不选的答案。

实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。作为填空题,数值、单位、方向或正负号都应填全面;作为作图题:①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。②对电学实物图,则电表量程、正负极性,电流表内、外接法,变阻器接法,滑动触头位置都应考虑周全。③对光路图不能漏箭头,要正确使用虚、实线,各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改),最后用黑色签字笔涂黑。

遇到设问多、信息多、过程复杂的题目,在审题过程中,若明确了某一阶段的情景,并列出了方程。要敢于先把结果解出来,这对完全理顺题意起着至关重要的作用。①很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定,所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。②当所列方程的个数少于未知数的个数时,一次处理可同时消去两个未知数。

(4)考试特别注意:

①先全面浏览试卷,对题目数量、难度心中有数;

②答题顺序从前到后,先易后难;

③碰到难题不纠缠,其它题目做完后再集中力量攻克之,以保证该拿的分数全部拿到;

④没有绝对的把握不要改变第一答案。

⑤切记:所有物理量要用题目中给的。没有的要设出,并详细说明。

切记:物理要写原始公式,而不是导出公式。

切记:既然是计算题就不要期待一步成功。分布写,慢慢写,别着急带数据。

切记:要建立模型,高中物理计算无非就是:运动学、牛顿定律、能量守恒、机械能守恒、动能定理、带电粒子在复合场中的运动、法拉第电磁感应定律而已。

切记:将几个过程拆分。各个击破。

切记:实在不会做,那么将题中可能用到得公式都写出来吧,不会倒扣分的。

切记:注意单位换算,都是国际单位吧。不过,用字母表示的答案千万不要写单位。

切记:要特别留意题中()的文字。

常见物理易错易混问题:

考试中正确的态度是:遇到难题要沉着,遇到容易题不大意,往往沉着能降低“难”的程度,轻视会忙中出错。解答时要反复审题,回归教材。一般的思路是:是什么,为什么,怎么办;再就是换个角度对题中提供的材料进行理解、分析。

①判断两个矢量是否相等时或回答所求的矢量时不注意方向;

②求作用力和反作用力时不注意运用牛顿第三定律进行说明;

③不管题目要求g值习惯取10m/s2

④受力分析时不完整,尤其是电学中重力的分析;

⑤字母不用习惯写法或结果用未知量表示,大小写不分(如L和l);

⑥不按题目要求答题,画图不规范;

⑦求功时不注意回答正负功;

⑧不注意区分整体动量守恒和某方向动量守恒;

⑨碰撞时不注意是否有能量损失,两物体发生完全非弹性碰撞时,动能(机械能)损失最多,损失的动能在碰撞瞬间转变成内能;

⑩运用能量守恒解题时能量找不齐;

11求电路中电流时找不齐电阻,区分不清谁是电源谁是外电阻,求通过谁的电流;

12求热量时区分不清是某一电阻的还是整个回路的;

13实验器材读数时不注意有效数字的位数;

14过程分析不全面,只注意到开始阶段,而忽视对全过程的讨论;

15分析题意时,不注意是水平平面还是竖直平面,是记重力还是不计重力,计算数值错误等引起分析题意出现差错,无法求解。










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