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韩忠玉:优秀班主任应炼“六心”聚“六气”

  来源:小编整理   作者:韩忠玉   阅读  时间:2019-06-20  k币:0  收藏

    班主任是班级工作的策划者、引导者、组织者、协调者,要建设一个积极上进、正能量满满的班集体,离不开优秀班主任的非凡心智与精心经营。俗话说,强将手下无弱兵,从某种意义上讲,一个好班主任就是一个好班级。那么,怎样才能做一个优秀的班主任?班主任在工作中应关注什么呢?我在三十多年的一线教育教学和校长岗位上经历、目睹了许许多多,启迪、感慨也很多,现将自己的一点心得与诸位同仁分享,暂且将它称之为“班主任工作的六昧真火”。

一、炼六心

1. 初心——记初心,助成长。 时刻铭记肩负的责任,明确当班主任的初衷,让每个学生因“我”而成长得更好,别无他求。   

2.真心——付真心,常暖心。真心对学生好,投入真情实感,让学生能真切体会到你是真对他(她)好的人,这是做好班主任的前提;争取每天都抽出些许时间,“非正式”地和几个学生谈谈话,交流交流思想,帮他们解决困惑,让他们经常感受到来自老师的温暖。   

3. 爱心——人为本,要公正。热爱是最好的老师,热爱学生才能让学生亲其师,学生亲其师才能信其道。班主任发自内心地去关爱与尊重每一个学生,“每一个学生都很重要”“公平公正地对待每一名学生”才不会成为空话,才能将这些理念落实到教育的方方面面。   

4.细心——善观察,有预见。 善于观察,捕捉教育细节,体会学生内在情绪的变化,提升教育预见力,提前制定有针对性的解决策略,做到防患于未然。   

5. 耐心——要从容,有格局。班主任工作繁琐,面对几十名学生,需要不断磨练自己的心性,培养从容不迫的气度,历练不斤斤计较的大气场,学会从有利于学生长远发展的角度处理问题,把握教育规律,练就教育的大智慧、大格局,力争做学子一生的贵人!   

6.信心——提信心,涨士气。借助《信心语谭》,并结合教学实际,和家长一起不断给学生以信心激励,发自内心地相信每一个学生都有无限的潜能:你行!你能行!你一定能行!让每一个学生都自信满满:我行!我能行!我一定能行!

二、聚六气

1.大气——大胸怀,有担当。大气的班主任,明智、果敢,沉稳、从容,乐观、阳光;大气的班主任,胸怀宽广,视野开阔,不耍小聪明,不拈轻怕重;不随便在学生、同事面前发泄自己的不满,表露不良情绪,而是以自己独特的人格魅力和良好的行为习惯影响学生的心智,培养学生健康的“三观”。另外,有担当还体现在重视养成教育,善于利用“严、细、实、靠”和“静、专、思、主、学”养成学生良好的行为习惯。    

2.正气——明奖惩,炼素质。教育的出发点不是让学生“就范”,更不是体罚和心罚学生,而是为了让学生更好地快乐成长。 班主任一定要做正义的化身,抑恶扬善,赏识和训诫都要合情、合理、合度,因人、因事、因时而异,把握好分寸,十之七八的鼓励与激励,十之二三的“唠叨”与责罚,最有利于塑造孩子健康的人格。实施“绿色”惩戒(不体罚不心罚),提前与家长充分沟通,达成一致,形成育人合力,时不时地让孩子受点小委屈,锻炼其抗挫折能力,增强其心理素质。   

3.底气——善思考,寻方法。针对班内问题,集体教育雷声大,个别教育雨点小;勤关注课间、课后,多到教室转一转,走一走,不是自己的课堂,也时不时去看一看,抓住契机教育学生;学会和学生“斗智斗勇”,但任何时候都不要跟学生斗气,心存做“大写之人”的底气,“斗法不斗气”,方成大事。  

4.灵气——有创意,营氛围。 班主任应自上而下散发着灵气,学会创造性表达,用“心”意成就班级里每一天的“新”意;营造班级浓厚的文化氛围,时刻陶冶学生的情操,让学生始终保持昂扬向上的精神风貌。   

5. 神气——有学识,精神足。神气指的是一个人的精气神,神气充足的人智慧就高。精神充沛自然会生大智,精神萎靡智慧就生锈。有精气神,有真才实学,让学生时时感受到你的气场和魅力,让学生对你心生敬佩,这才是最佳的教育舒适度。无论是课堂上还是管理过程中,“神气”都是学生对班主任最高的褒奖。如果再经常拿起笔,写写“我和学生的故事”,并选择性地与学生分享,那是“神气”的更高层次的升华。   

6.和气——家校合,心连心。家长“望子成龙”“望女成凤”心切,与班主任有着天然一致的初衷,在教育过程中,班主任要与家长和和气气,达成一致,借助家长的亲情优势对学生进行家校协同教

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