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南京市教育科学“十五”规划课题研究评价表

  来源:小编整理   阅读  时间:2005-04-13  k币:0  收藏

课题名称                                                 主持人姓名            单位                            完成时间                     

 

一级指标

二级指标

权重分值

评分说明

自评

得分

专家  

评分

课题选择与方案设计

20分)

1.课题研究的价值

6

选题理论与实践意义强得6分,一般得4

 

 

2.有课题研究方案

4

有研究方案得4分,没有0

 

 

3.方案设计实施

5

方案设计规范得5分,一般得3

 

 

4.领导重视、措施明确

5

较好者得5分,一般2

 

 

立项开题

10分)

1.召开开题会

5

召开开题会得5分,其他形式开题得3分,未开题0

 

 

2.有方案论证意见

5

有论证意见并对方案作了修改得5分,有论证意见未修改得3分,没有论证意见0

 

 

研究过程

25分)

1.有课题研究档案

4

有得4分,没有0

 

 

2.档案形式规范

6

内容详实,形式规范得6分,一般得4分,较差得2

 

 

3.课题执行情况,大事记录完整

4

记录完整得4分,较完整得2分,没有0

 

 

4.有阶段研究小结

5

有一次得3分,二次以上得5分,没有0

 

 

5.操作过程与研究方法科学合理

6

科学合理得6分,一般得4分,较差得2

 

 

研究结果

45分)

1.有研究报告

4

有研究报告得4分,没有0

 

 

2.研究报告规范,结论科学

6

规范得6分,较规范得4分,一般得3分,较差得2

 

 

3.其他成果丰富

10

其他各类成果丰富得10分,一般得6分,较少得3分,没有0

 

 

4.阶段性成果获奖和发表

5

获市级以上教育部门行政部门奖或在市级以上刊物公开发表和正式出版得5分,没有0

 

 

5.成果的学术水平

8

理论价值与创新意义较高得8分,一般得5分,较差得3

 

 

6.成果的实践价值

12

对推进教育改革和教育教学质量发挥较大且有推广价值得12分,一般得8分,无推广价值但对教育教学有一定作用得6

 

 

总分

 

 

 

说明

1.以上评分只为一般参照,主要对成果的科学性、创新性和实践性进行综合性评价。

2.评价既要重视结果,也要重视过程。研究只有结果,没有过程或存在重大科学性问题及价值导向错误的,原则上不予通过结题。

3.成果创新性强,科学合理,对教育教学有较好的指导和借鉴价值并推广意义的方可评为优(85分以上),依次为良(75~84分),合格(60~74分)。

4.在本课题组自我评价的基础上,结题时由专家组评价。

5.本表先试行一段时间,听取反馈意见后,再正式启用。

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