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中小学教科研课题相关论文的撰写

  来源:小编整理   阅读  时间:2013-11-24  k币:0  收藏

中小学教科研课题相关论文的撰写


教科研课题相关论文是指围绕省市县规划立项课题的研究问题或相关研究内容而撰写的教育教学论文。其核心要求就是指撰写的论文要与课题研究具有紧密的相关性。课题研究离不开教师的实践与总结,总结自己在课题研究中的收获与成功、失败与教训,都将有利于课题的深入开展。
运用论文的形式将自己进行课题研究的成功经验或失败教训总结出来,不但是课题研究的目的,而且能不断提升自己的教科研素养;同时撰写课题相关论文也是对课题研究成果的一种阶段积累与总结。有水平的课题相关论文,往往因为其写作是真情实感的抒发,是成功做法的总结,因而向报刊杂志投稿,往往会被选中发表。另外课题研究取得的成效,也需要课题相关论文的支撑,尤其是课题结题报告的撰写,往往得力于课题相关论文。总之课题相关论文的撰写意义重大。如何撰写好课题相关论文呢?笔者认为应从课题相关论文题目的确定;写作提纲的构思;具体内容的阐述;写好后的推敲修改等方面进行撰写,下面笔者就结合自己撰写科研论文的体会,从这几方面进行具体阐述。
一、课题相关论文题目的确定
1、要围绕课题研究的核心问题来确定。课题研究的核心问题是课题研究的中心问题,往往通过课题的题目表现出来,如《提高中小学教师信息技术水平的行动研究》,其中心问题是“怎样提高教师的信息技术水平?”由这一中心问题还可以分解出一系列课题相关论文题目。一是《提高教师信息技术水平的有效途径探索》;二是《教师计算机应用能力等级培训的有效方式探索》;三是《中小学教师计算机自培的实践探索》;四是《通过评比、考核活动,促进教师计算机技术的提高》等。课题相关论文题目的确定,应是自己进行课题研究活动中亲历过、实践过、探索过、思考过的问题。这些问题可以是自己成功的经验、情感的体验,还可以是自己行动的反思、失败的教训。总之,课题相关论文的选定,要有一定的实践基础,这样写起来才会言之有物,心中有数。
2、要围绕课题实践课上后的体会来选题。课题实践课就是围绕教科研立项课题的研究主题和操作要素而设计的,并应用于教育教学实践活动的课例。一般认为,教师结合课题的要求而上的课,也叫课题实践课。上好课题实践课是开展课题研究必须经历的重要环节,也是教科研课题实施过程的集中表现。我县教科室在推行课题调研指导制度中,要求每位县级以上立项课题的负责人都必须上课题公开课。许多教师的课题实践课上得比较成功,有些教师还能从成功的课题实践选取素材、总结经验写成课题相关论文。如有位教师申报的课题是:《课堂教学应用合作探究学习方式的实践研究》。我们教科室人员听了其课题实践课后发现,她的课上得成功的一个主要因素是有效地引用了课堂评价栏。后来我们为其设计了一个课题相关论文的题目——《发挥评价栏的作用,促进学生主动探究与合作学习》。这位教师根据这一题目,列出了这样的写作提纲:一是评价栏内容的设计及运用;二是评价栏在引导学生主动探究的作用;三是评价栏在促进学生合作学习的作用;四是评价栏在规范学生良好学习习惯的作用;五是评价栏在学生自我意识发展的作用。后来写成的课题相关论文,经投稿,发表在市级刊物上,并在市教育部门的评比中获一等奖。总之,写自己亲历过的教学实践体验,是撰写课题相关论文成功的有效途径。
3、选定的相关论文的题目要新颖、活泼。论文题目的新颖,主要表现在题目本身有创新性、鲜明性、吸引性。学术论文,贵在创新;重复别人的研究成果,是撰写学术论文的一大通病。教师在应用教育理论成果,引用别人的科研成果经验时,必须找到自己的长处和优势,灵活地将别人的成果加以创新、引用,才是撰写课题相关论文的可取之处。笔者曾经根据自己《制作多媒体课件,应用于教学实践的探索》课题研究的实践经验,撰写了一篇课题相关论文——《运用多媒体课件,引导学生主动探究》,于2002年6月发表于国家级刊物《中小学数学》杂志上,反思撰写论文和获得发表的经历,确实领悟到论文之所以得以发表与选题的新颖性、鲜活性有着密切的关联。
4、选定的相关论文的题目要准确、简短。课题相关论文题目的选定除了注意与题目的相关性、新颖性、研究的实践性以外,还须注意题目的准确性和简短性。准确就是指题目让人看了就明确撰写的内容。简短是指主标题不宜太长。如《讲授法、讨论法、自学法在中学语文教学中的效果比较实验》,显然太长,可改为《中学语文教学中三种教法的比较实验》,较为合适,有时题目太长,可运用主副标题相结合的形式。我县职高有位教师的课题是——《“唱、演、画、议”四字教学法在职高语文教学中的运用研究》,这位教师的课题2001年在县获二等奖。2002年为了参加中学高级教师评比,必须撰写一篇教学论文,在笔者的提议下,她写了自己课题研究中取得的一些有效经验成果,她将课题相关论文的题目的主标题定为:“让职高生走上学习的舞台”下面的副标题为“谈四字教学法在职教语文教学中的运用研究,”由于题目确定的鲜活和准确,并结合自己原有的成果来撰写,这篇论文在省职教系列论文评比中获一等奖。后来,这位教师也被评上中学高级教师。
二、课题相关论文写作提纲的构思
1、要紧扣相关论文题目的中心来选好论题。论题又叫论点,由中心论题分为几个分论题,再由每个分论题分为几个子分论题,…… 由此组成一个具有包含关系的逻辑层次结构。中心论题往往存在于论文的题目中,分论题则必须紧扣中心论题进行构思。如笔者撰写的科研指导论文——《教师应过好课题研究的“选题关”和“计划关”》,先由中心论题构思出两个分论题:一是过好“选题关”,二是过好“计划关”。再由第一个分论题构想出三个子分论题:(1)从教学中遇到的难题或急需解决的问题中选题;(2)从教师已取得的成功经验中选题;(3)从带超前性的教育热点问题来选题。而由第二个分论题,则又构想出六个子分论题:(1)要明确表述课题的题目;(2)要阐述课题研究的背景;(3)要确定好研究的具体内容;(4)要详细指出研究中运用的方法;(5)要设计好课题研究的步骤;(6)要写出课题研究的有利条件。由于这篇论文写作提纲编写做到紧扣中心论题构思好分论题,又紧扣两个分论题构思出一系列子分论题,使得论文的结构严谨,论点与分论点相统一。这篇论文于2002年3月发表于《中小学教师培训》杂志上。
2、要根据每一个分论题(或子分论题)选好论据。论据就是对论文论题进行理论论证和事例论证的材料。论证材料的选择要有典型性。材料的典型性要求能“以一当十”,能反映现象,说明问题。如上篇论文中关于“要明确表述课题的题目”这一子分论题的理论论证,强调“课题题目一般应包含三部分:研究问题、研究对象、研究方法。”事例论证则通过对“《初一代数自学辅导教学的实验研究》这一课题题目所包含的研究问题、研究对象、研究方法的分析。指出了该课题题目包含了这三部分,说明此课题题目表述明确。
3、要运用多向思维,确定写作提纲。论文写作提纲的构思是论文撰写成功以否的关键环节。构思时除了要结合自己课题研究取得的成效、感悟来思考,还要运用多向思维进行集中和开放思考。如笔者撰写的论文——《教师应过好课题研究的材料积累关》,就是运用了多向思维进行构思。首先由题目想到应引导教师积累那些方面的课题材料,很容易想到我县教科室正在推行的“课题材料档案袋”管理办法,这些课题档案袋通常包含了哪些材料?还缺少哪些材料?这些材料应如何积累?由此构思出本论文关于“课题材料积累”的六方面要求:一要认真写一份比较具体的课题计划;二要收集和学习与课题相关联的背景资料;三要经常撰写课题研究过程中的体会和论文;四要收集和整理课题研究过程中的典型案例;五要及时积累课题研究过程中取得的成果;六要记录课题研究活动中的在事主记。后来笔者根据这一写作提纲写成了一篇科研指导论文,于2003年2月发表于《中小学教师培训》杂志上。
三、课题相关论文具体内容的写作
1、要围绕着选定的论题及论据进行写作。当写作提纲中的分论题(或子分论题)的论据都已选定好了,这时就可以依据提纲中的论题、论据逐条进行具体的撰写。如本人的课题相关论文《教师应过好课题研究的材料积累关》。分论题之三——要经常撰写课题研究过程中的体会和论文。一方面是写课题研究体会的论据,包括根据课题研究活动中得到的启示写成教学日记、教后感、教研感悟等,以充实课题档案袋的内容;另一方面是写课题相关论文的论据,笔者在强调注意选题的新颖性、价值性和实践性外,还通过自己在进行课题——《数学教学中培养学生探究能力的实践研究》的研究中,撰写一篇案例式论文——《通过例题的多解教学,培养学生探究能力》获得发表的事例,来论证撰写课题相关论文的意义。总之,围绕着选定的论题及论据进行写作,能使写作有感而发,思路清晰。
2、要注意论题、论据和论述的逻辑性。一篇好的论文,必须论题明确,论据确凿,论述严密,形成三者间的逻辑统一。因此,只有论题,没有材料,固然会使人觉得空洞无物,缺乏说服力;但不加取舍,大量堆砌材料,同样也会使一篇论文不得要领,缺乏深度;而有了论题、论据,却缺乏合理、严谨的论述,仍然会使人感到杂乱无序,理不出头绪。因此,在写作过程中,研究者应该对搜集到的大量材料进行提炼、取舍,精选出最有价值的论据,来支撑论点。同时,在论证过程中,层层论述,以便论题、论据、论述三者间形成严密的逻辑关系。例如笔者2003年8月发表于《中小学教师有培训》的论文——《教师应过好课题研究的“总结汇报关”》,写作时就很注意这三者之间的逻辑性。
3、要注意典型分析和一般分析的有机结合。在撰写课题相关论文中,很多教师比较重视典型分析,即通过对典型事例的解剖和分析,来论证某个观点。近年来,在教育科研中,随着计量研究的兴起,人们又转而重视对总体、一般的分析。其实,两者各有长处,典型分析较为生动、丰富,但往往缺乏普遍意义。而一般分析正好与之相反。因此,在论文撰写中,应该注意两者的结合使用,才能更具有说服力。例如在一篇《运用数学自学辅导教学法提高差生成绩的实验尝试》论文中。研究者列举了一系列的统计数字对实验对象的总体情况进行了分析,论证了实验的有效成果。如果能再补充一些典型事例,如某个原来十分突出的差生在学习习惯、学习情绪等方面发生的变化,就可以使论文更丰富、充实,更有深度,从而也可以更为有力地表明、实验研究所取得的成效。
4、要注意数据和文字表述的有机统一。为了科学、准确地表述研究成果,在一篇论文中必须提供数据,尤其是观察报告、调查报告、实验报告以及测量报告等以直接研究、获取第一手资料为主撰写的论文,更要十分重视数据。但是,有的初学论文写作者,便因此认为只要有数据,就可以证明研究的成功,从而在论文中大量罗列数据。其实,这种观点是片面的,在一篇论文中,数据只是供作分析的素材,主要的部分还是文字表述。缺乏数据固然会削弱说服力,只有数据则会混同于统计报表。因此,在论文写作中,应该有选择地提供具有代表性的数据,同时,也应该重视对数据的逐层分析,展开充分论述,才能使论文具有较高的可信度和理论深度。
四、课题相关论文的修改推敲
课题相关论文写完后,不仅要对文章的立论、结构要进行认真推敲,而且对每个句子、字词,甚至标点都要细加斟酌。在论文修改时,最容易出现的情况就是作者对自己的文章难以割爱,明知是多余的,却总不想删去。鲁迅先生曾说:“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”因此,从一定意义上可以说,文章的修改就是删削。通过删芜去繁,使论点更为突出,论证更为有力,文字更为精炼。
课题相关论文的修改推敲,还应从以下四方面着手考虑:一是对中心论题与分论题的修改推敲;二是对分论题与子分论题的统一性进行修改推敲;三是对论题谴词造句的对应性进行修改推敲;四对语言表达的流畅性和准确性进行修改推敲。俗话说,好文章是磨出来的,一篇高质量的学术论文正是在不断的推敲修改基础上形成的。
关于撰写课题相关论文的要求和注意点除了上述这些方面。有时还应注意在论文的前面写上内容提要和关键词;在论文的末尾写上致谢和参考文献。总之,课题相关论文撰写的技巧,虽有别于一般教育教学论文,但毕竟有许多地方是相同的。
应该注意,课题相关论文的写法应根据课题研究内容的需要来写。只要能通过富有逻辑的论证,阐明学术观点及创新见解,怎么合适就怎么写,我们不能把写论文看作一成不变的公式,只要遵循课题相关论文撰写的要求及章法,是一定能写出有水平的学术论文。

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