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表达,在培养学生地理素养中的作用 —以‘地形图的判读’教学为例

  来源:原创   作者:杨友林   编辑pengyou1223(点击进入专辑)  阅读  时间:2017-02-22  K币:2  收藏
表达,在培养学生地理素养中的作用 —以‘地形图的判读’教学为例 文章摘要: “表达即是能够同他者沟通,表达自己,一起分享思考、感动与经验,这是人的一生中不可或缺的基本的社会行为”。地理课堂通常使用行动和言语两种表达形式。在地理课堂中充分利用不同表达形式,能够培养学生自主学习和思考的习惯,能够使学生养成倾听、尊重他者的品德,能够提高学生动手实践能力。 关键词: 行动表达 言语表达 学生素养 一、情景再现 对初中学生来说,“地形图的判读”这部分内容的学习比较抽象,理解困难;不仅学生学习乏味,就连老师教,也常常感到抽象、空洞、有说不清楚的感觉。学生学完这部分内容之后,往往有许多学生会产生学习地理的畏难情绪,从此讨厌地理学科的学习。这样对学生的发展极为不利,严重影响学生核心素养的培养。 今年,我在教(人教版)七年级《地理》上册“地形图的判读”时,采用了让学生使用“行动表达”和“言语表达”的学习方式,不仅

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