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教育科学研究设计的三个基本概念

  来源:小编整理   阅读  时间:2007-03-12  k币:0  收藏
研究假设一、什么是研究假设研究假设是实践探索和理论建构的重要基础,也是课题研究过程中的重要环节。通常量的研究、探究性研究要求明确提出假设,质的研究、描述性研究虽然不一定要预先提出假设,但其假设往往隐含在研究过程之中或在研究过程中生成。研究假设是研究者根据已有的知识、经验对所研究的问题预先赋予的某种答案,是对研究结果的预测,是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想。课题研究假设通常是课题研究目标的指向。例谈:儿童识字量与语文学业成绩的关系,在未得到事实结果前,我们可以假设:识字量与语文学业成绩呈正相关,即识字量多,语文学业成绩相对较好,识字量少,语文学业成绩相对较差。课题“分层递进教学的研究与实践”,它的研究假设是:根据对我市学生差异现状的研究,从我市个别化教学的现状与经验教训以及在我市进行目标教学研究与实践所取得的经验的基础上,通过实施分层教学预计可以解决:①使我市不同层次的学生学习效果

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