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业无高卑志当坚,男儿有求安得闲?—参加2019年重庆市优质课大赛有感

  来源:黔江区新华中学师范分校   作者:王滔   阅读  时间:2019-03-24  k币:0  收藏

    2019年重庆市初中物理优质课大赛决赛已落下帷幕,我在物理教育教学的赛场上也迈出了新的起跑线,为使自己在物理教育教学方面有更深的造诣,现留下参加2019年重庆市初中物理优质课大赛决赛的足迹作为见证,不忘初心,砥砺前行。

    一、 选课题——新篇章开启

    一月份,我接到通知——我将代表黔江区参加2019年初中物理优质课大赛决赛,心情如小女生“才簪又重数”,充满了激动与紧张,内心唯一的想法就是不要给学校和黔江丢脸,做到真正的“优质”。紧接着我便开始选课题,初看课题时,心似双丝网,中有千千结,因为初三的课题是“沪科版教材九年级第18章电能从哪里来”,其包括电能的产生,科学探究:怎样产生感应电流,电能的输送等,于是我立马咨询物理组的各位前辈以及教研员王校长,他们把每一节的优缺点都条理清晰地分析了一遍,最后把选择的权利交还给了我。听过几位前辈的具体分析,我选择了《科学探究:怎样产生感应电流》这一节。

然而,计划赶不上变化,在网上抢注课题时,自己想要的课题被他人捷足先登,无奈之下我只得重新做出选择。在一番斟酌之后,我决定把《电能的产生》作为最后的参赛题目。物理是以实验为基础的学科,而这节如何设计实验,成了难题,火热的心一下被浇了凉水。凡老师当时还专门打电话来宽慰我,说“这何尝不是一次挑战自我的机会呢?”。刚选好课题,又正逢女儿出生,赛课就只得暂时退居第二了。可我在日常生活中依旧把这件事放在心上,紧张地做着准备。

 二、 导新课——志士惜日短

俗话说,万事开头难。在40分钟的课程中,新课导入占据着不容忽视的地位,它能及时抓住学生的眼球,吸引学生的注意力。这时难题便出现在我的面前,要怎样才能把这样平淡甚至无聊的课题加工成为学生爱听,且能为之赞叹的精妙建筑呢?我在多番努力下但还是没有找到称心如意的内容。突然之间灵光乍现,脑中闪现出《厉害了,我的国》的一个主题灯光秀,我想,何不用这个灯光秀作为引入呢?让学生在欣赏美景的同时,还能感受祖国的强大,这也是我作为新世纪的新青年所背负的义务与重任。于是,下定决心以它导入新课。老师们在倾听我的想法之后纷纷点头以示赞赏,还建议我可以把几个视频剪辑成一个,辅之以震撼的音乐,效果会更好。在周老师技术的支持下,第一个导课视频顺利诞生了。

很快到了组内试讲的日子,老师们表示效果不错。王安章校长听后,却表示视频引入的方式不可取,不够震撼、不足以吸引人。可当时距离比赛仅仅只有一周左右,时间紧张,志士惜日短,愁人知夜长,我们选择日夜兼程。当晚,我与向、凡两位老师在学校讨论到良久也毫无头绪。以致半夜我与凡老师还为产生更好的效果探讨设计方式,向老师也整夜思量更引人眼球的的引入。次日凌晨五点半,向老师就给我发来微信,提出用辉光球点亮日光灯引入,这个提议在如漆一般的黑夜为我划开一道光,带来希望。然而当时时间很紧,只有一周左右的时间,还得在网上购买辉光球,心里很是忐忑,担心要是它不能点亮日光灯怎么办?而我们已经基本把全部引入都赌在了这上面,凡老师、向老师更是每天询问我快递的物流信息。快递一到,我就迫不及待的拿去实验。精诚所至,金石为开,实验成功了!我立马打电话告诉两位师傅,隔着电话都能感觉两位师傅显而易见的欢喜。

三、 改过程——团队,建造的力量

第一次试讲以讲课为主,缺少互动,并且严重超时,各位老师和王校长对这样的模式表示否定,于是在略微委屈的心情中只得选择把建好的房屋推倒重新一砖一瓦地修建,王校长给出的建议是学生实验必须得增加,只有一个水果电池实验是远远不够的,且要选择个较大效果较佳的水果,还应该认真思考每个实验的目的是什么。同时,他还给出很多的活动方案,如废旧电池的再利用、手摇发电机搬进课堂、加深对学生的环保教育等等。各位老师也提出很多各式各样的建议。第二天适逢周末,在很无助的时候,我与周老师的通话中周老师提出的建议让我豁然开朗。

在周一再一次磨课中,加入了“为环保写一句标语”的活动,但整堂课下来还是出现了超时的情况,虽说百花争艳才是春,无效时间在课堂中只是累赘。王校长提议得删减无效的内容,视频过多,没新意,继续精简;课件文字描述太多,老师应缩短讲解时间,让学生做课堂的主人;同时,龚老师建议把课录下来,让我自己寻找问题。回家后反复观看自己的视频,寻找其中的各种不足。大周末,物理组的各位前辈、同仁还一起讨论各个细节应该如何处理,课件应该更加简化,从早上到中午,我在一次次的修改一次次的自我否定又一次次的重生。那段时间是痛苦的,但同时也是喜悦的,仿佛浴火重生,在痛苦中成长快乐。

这个过程中,王安章校长的点评及建议,都为这节课的高度和深度奠定基调,他提出,课程中应该特别关注学生核心素养的培养。让我很是感动的是比赛前一天王校长、田老师还对我的教学设计进行逐字逐句的修改,让我体会到了前辈们对晚辈的关爱,比赛当天,王安章校长、田老师、周老师、常老师一起帮搬器材、发学案,更让我感受到了集体的力量。

四、备实验——我不只是一个物理老师

实验是物理学科的基础,如何在这节课中加入实验呢?又一难题摆在了眼前。在我们讲解电池结构的讨论中,大家提出可以自己制作一个电池模型,视频效果单一,蓄电池、太阳能电池最好是有实物展示,发电机也应该要有演示实验。可是这些说起容易动手难。跑遍城里的广告公司,都因为数量过少而拒绝接单。那怎么办?只能自己动手完成。找各种材料,请教木工师傅,发挥自己木匠的潜质,终于功夫不负有心人,经过努力,自制的教具诞生了。搬入课题,学生的反映很是不错的,柳暗花明又一村。

演示实验解决了,学生分组实验呢?首先自己设计只有水果电池实验,而水果是柠檬之类的。但物理组的各位老师觉得我在讲课过程中没有抓住设计这样一个实验的目的。王安章校长直接指出,一个实验是不行的,完成这个实验不难,完成这个实验目的是什么?应该把它上升到物理观念,而且,经过一上午的工作学习,大家精神已经开始进入疲倦期,你的实验应让人眼前一亮缓解疲劳,水果要个大一点的。

得到了灵感,这便是我这个“设计师”展现的舞台。于是我们让菠萝、梨走进了教室,并测出了这两种水果的电压,电源是提供电压的装置,菠萝、梨能对外提供电压,相当于电源,可以提供电能,由此成功地把实验上升到了物理观念。

 五、 谈反思——知道为何痛才会更甜

比赛已经结束,要想在这方面有更高的更深的造诣,成长更快,反思总结是必要的工作。

对于废旧电池处理,自己只是一味跟随书本,没有去拓展实验,只是停留在以前废旧电池处理的问题上。同时,赛课时我还是有点紧张,但在充足的准备以及前辈的鼓励支持下,讲课内容充分调动同学们的兴趣与主动性,互动增多,我也渐入佳境,最后,整场赛课圆满地落下了帷幕,唯一的遗憾是,在课堂结尾处,没有与课堂引入相辉映,但这也是一种成长的经历,从准备到结束,收获的不只是讲课的本事与成就感,更是我对于物理教育教学的坚定决心。

赛课结束后我不由得松了一口气,同时也为赛课的圆满感到欣喜与欣慰,也认识到,这场赛课对我来说是一次难得而又宝贵的经历,我会好好总结吸取这次的经验教训,努力锻炼自己的胆识,好好积累经验,在对于物理学科的根本认识下开展教学工作,在以后的工作中更加努力,以更饱满的热情对待工作,做一个课堂的引领者,把主人位置让给学生,用自己的努力让学生爱上物理课堂。

虽说这节课40分钟是由我引领,但离不开学校领导的重视、关心和支持,磨课期间王校长、学校领导、教务处都到场悉心指导,也离不开经验丰富的老教师的倾囊相授和相关学科同仁的技术支持,更离不开我们物理团队的精诚团结、通力合作。我将铭记这一历程,不忘从教初心,继续努力工作,以自己的努力为物理教育教学工作添砖加瓦!

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