深度剖析核心素养，推进物理课堂变革----黄全安为厦门市集美区高中物理教师教学能力提升专项培训班授课

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深度剖析核心素养，推进物理课堂变革----黄全安为厦门市集美区高中物理教师教学能力提升专项培训班授课

来源: 培训班新闻组作者: 凌春华

阅读: 547 时间: 2024-07-19 12:28:34 146次

7月18日上午，我们有幸邀请到重庆市教育界的重量级嘉宾——中学正高级教师、万州区教师进修学院原副院长、万州高级中学原副校长、涪陵外国语学校物理教学指导专家黄全安老师，为我们带来了一场关于核心素养的深度解读与探讨的讲座。在当前教育改革的浪潮下，核心素养的提出不仅是对教育目标的重新定位，更是对教学实践的深刻引领。

黄老师首先回顾了从2001年到2023年教育部颁发的一系列关于课程改革的重要文件，强调了课改的紧迫性和必要性。黄老师指出：“课改改到深处就是课堂改变。课堂不改变，课改就是一句空话。”这句话犹如警钟长鸣，让我们深思教育的本质与方向。

随后，黄老师深入解读了核心素养的内涵。他认为，核心素养是个人发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。这包括了社会主义核心价值观、个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德，以及认知、合作、创新、职业等关键能力。黄老师还详细阐述了核心素养在目标、性质、内容、功能、培养、评估、架构和发展等方面的具体内涵，使在场的教师们对核心素养有了更为清晰的认识。

接着，黄老师对比了核心素养与三维目标的关系，指出核心素养是三维目标的凝练与提升。他进一步探讨了核心素养与课程改革的关系，强调核心素养对于指导课程体系设计、教学实践、教师专业发展以及教育评价等方面的重要作用。

在谈到如何培育学生的核心素养时，黄老师提出了“三化”策略：化知识、理论为方法，化方法为实践能力，化理论与方法为德性。他结合中国核心素养总体框架，详细解读了如何培植学生的精神、品格、习惯、体质、基础、能力、视野、情趣和智慧等方面的全面发展。在学科核心素养方面，黄老师以物理学科为例，深入剖析了物理学科核心素养的内涵、与核心素养的关系、水平划分以及与高考五种能力的对应关系。他强调，物理学科核心素养的培养需要注重物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任等方面的全面发展。

最后，黄老师详细阐述了基于核心素养的课堂教学实践。他结合《普通高中物理课程标准》的变化对比，提出了以核心素养为目标、以创设情境为前提、以自主学习为基础、以问题解决为导向、以学科活动为主线、以思维训练为核心、以方法引导为准则、以课后反思为策略、以持续评价为根本和以信息技术为手段的十大教学策略。这些策略不仅为教师们提供了具体的教学指导，也为他们指明了教学改革的方向。

黄全安老师的讲座深入浅出、旁征博引，不仅让我们对核心素养有了更为深刻的认识和理解，也为我们指明了未来教学实践的方向和目标。同时黄老师分享了自己专业成长的路径：态度、细节、目标、行动。这四个关键词不仅是他个人成长的经验总结，更是对我们每一位教育工作者的鼓励和鞭策。让我们以黄老师为榜样，不断提升自己的专业素养和教育能力，为教育事业的发展贡献自己的力量！

供稿：凌春华

编辑：林传贤

摄影：陈克服

审核：张鹏展卢鹏

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