进入网络时代之后，互联网交互性、海量信息、多媒体表现形式等诸多先天优势解决了卫星远程教育的这些无法克服的缺点。在互联网上，教育资源的种类可谓应有尽有，取之不尽，用之不竭。以数字信号作保存形式的教育资源不受时间和空间的限制，可以灵活编辑和整合。 网络平台上的远程教育给予了用户足够自由的选择空间，一方面调动了用户的主动性，另一方面也增强了教与受的互动性。再次，随着网上电子商务技术的进步，网络远程教育的收费模式逐渐成熟，各种支付手段，如“国家教育e卡通”等渐为消费者接受和认可，这为网络远程教育的发展壮大提供了渠道保证。

　　业内专家分析认为，网络远程教育把全国几百名优秀教师每周的重点，难点，学习方法解题思路，以及各种抽象的概念和实验形象化，趣味化，使孩子在学习的过程中对知识产生浓厚的兴趣，并把学习中遇到的问题大胆的提出来，在各大名师的指导下，自己找到解决问题的方法。在这个过程当中孩子思考力，分析力和判断力会逐渐的培养起来。

　　同时，作为传统教育的补充，远程教育是孩子学会学习必须要用的工具，很多迷恋网络游戏的孩子，已经把兴趣转移到了学习当中。

　　据许多在校学生反映，在使用了远程教育以后，从根本上提高了对学习的兴趣，在校的各类测试中，成绩都有稳步的提升。武汉的陈女士把孩子的进步都看在了眼里，在表扬孩子的同时也对远程教育寄予了厚望，希望远程教育在保持现有教育特色的同时，能更多的激发学生的学习兴趣。

　　随着教育和考试门类日愈增多，受教育群体越来越趋向于“分众化”，教育资源细分、朝纵深方向发展成为必然趋势，而只有在网络上，这种细分才能成为现实。近年来，以国家联合教育网等为代表的远程教育服务机构致力于教学资源的细化整合，开通了各具特色的网上课堂，为在线学习打开了方便之门。