海口中学阶段性成果展示课学习体会
来源: 万州高级中学 作者: 秦丽娟
阅读: 801 时间: 2021-12-20 16:22:03 3

   《超重和失重》和《磁感线》这这两节课属于概念课,两节课知识落实到位,注重学生思维的培养。1、有适当的实验辅助,比如体重计示数变化、磁感线模拟等,形象生动但不花哨。 2、教师教学严谨,例如超重和失重中,教师在力学分析时强调牛顿第三定律,使得内容更加严谨,这也是我们平时教学中容易忽视的。3、课堂教学逻辑性强,水到渠成,从电梯模型构建一个习题,从习题中讲解完全失重,学生容易接受。4、注重联系生活实际和科学态度情感价值观的渗透,例如悬浮列车利用的是电流磁效应用,引入电与磁的联系。5、学生参与度高,从学生的课堂反馈来看本节课概念落实到位,学生收获很大。







    听了专家点评环节,受益匪浅。党的十九大报告特别强调“文化自信”,新教材突出学生以人为本,突出以学生已有经验为基础,发现问题,共同研讨解决问题的科学探究的根本方法,以次触及到学生的深层思维从而达到深度学习。的确新教材每一节开始都设置了一个与学生生活经验紧密联系的问题,我们在教学中要利用好。概念课教学我们要重视物理概念的引入,通过创设与教材内容相关的物理情景,引导学生在情境中捕捉信息产生疑问,重视学生的内心体验与主动参与。物理概念的建立要符合学生的认知,教师提供典型物理事例启迪学生,运用逻辑方法帮助学生积极的思维和主动的构建物理新概念。物理概念的应用有助于学生深化理解和巩固,以达到掌握物理概念的目的,教师应设计阶梯式问题,引导学生由浅入深的逐步深化提高。物理概念教学要有阶段性,在物理概念教学过程中,教师必须准确把握课程目标,根据学生的年龄特征理解能力和实际情况设置教学内容,实施物理概念的建立具有阶段性。
    

   学无止境,一直学习才能一直进步。

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