深挖教材 提升说课能力
来源: 汪益明
阅读: 402 时间: 2022-01-10 10:14:08 0

                           深挖教材   提升说课能力

    这两天在工作室主任人黄老师的带领下,收看了“第三届京教杯现场说课与答辩”。这些青年教师的语言表达能力,教材的处理方式,知识的讲解,实验的设计等等让我深受启发。聆听这些内容,我首次体会到单元教学说课对老师把握教材,提升教学思路,教学反馈在教学中的重要性。我认为单元教学说课可分为单元主题分析,整体设计思路,教学过程,教学特色及反思。

   

    首先单元主题分析把握学生已有的生活学习经验(初中讲授的知识),对本单元包括物理现象的分析基本慨念的建立科学思维探究规律解决问题作业设计科学态度与责任等多维度的深挖教材,找出学生的思维障碍点,学成解决问题的学案;然后理清教材之间的联系找出本单元的学习目标关键问题学习活动学习评价课时安排;提出单元教学过程提出本单元的核心,题与研究方法模型建构注重基本概念和规律的得出,提升探究能力建构物理模型运用规律解决问题;在课堂上有必要的实验探究,根据学生的需求提出探究的物理问题,让学生获得证据解释交流得出结论,加以理论推导和实验验证;作业设计基础类拓展类和实践类

在“双减”的背景下,对整个物理教材的理解和挖掘能对学生核心素养学习效率和学习质量提高对我们教师的要求越来越高,以单元教学为主题是我攻克的难关。

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