支教是重庆市教委为了充分发挥市区学校的辐射示范作用，旨在建立与完善以城带乡、城乡互动、共同提高，缩小城乡教育差距，促进城乡学校均衡发展。难忘的2013年9月，作为万州二中“支教”教师的我，带着领导对我的信任，同事们对我的鼓励与支持。带着对二中学生的牵挂和对同事们的眷恋，来到了分水中学，开始为期一年的“支教”生涯。我深感这不只是组织对我的重托与信任，更是一种责任与义务。
转眼间，一年的支教工作已结束，这一年来，可以说本人随时随地每时每刻都面对这一种挑战。尽管有种种困难：   路途遥远，生活不便，小孩幼小无人照顾……但我依然风雨无阻，守护者支教工作的那份执着。用行动战胜自我，从容面对苦难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不朽的一页。我敬佩分水中学领导的求真务实，以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真的工作态度。在双方领导的大力支持与同事们的无私关怀下，我顺利完成了这一年的支教工作。现将工作汇报如下：
一、 思想选择远方，不怕风雨：
作为支教老师，首先坚持党的教育方针以及基本路线，根据教学大纲进行教学。爱岗敬业、遵守学校的各项规章制度，积极参加学校有关的政治学习，认真做好学习笔记，及时总结反省。平时，我积极主动与物理老师沟通交流，传播二中新课改如“四自一体”
的教育教学理念的同时也虚心向同行学习。在工作中坚持做到“事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计个人得失，尽心尽力做好本职工作”。
二、 踏踏实实教书，全心全意育人
在支教这一年里，我担任高二1、2班以及高一、11班3个班级的物理教学工作，在所教学生身上，我倾注了全部的爱，在物理教学中本人注重培养学生的物理素养，讲求生活与物理联系，以及物理学习能力。通过培养学生审题能力、解题能力，逐渐让学生学会学以致用，能用物理解释生活中的现象，并能够将生活中的现象类化为物理     。在课堂中，我坚持因材施教与四自一体教学模式相结合，循循诱导，及时鼓励，引导学生大胆质疑。在课后，认真批改作业，对于后进生多给予支持与尊重，对中等生努力引导他们向更高目标迈进，对于优生鼓励他们放远目光，多开拓视野。
三、 不断加强学习，强化自身素养
在自己不断学习新课改理论知识的同时，本人有时间就深入其他老师的课堂，学习他们的教学方法，进行对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。在课堂上改变   的“填鸭式”教学模式，采用师生互动，以学生为主踢启发引导的教学方式，使课堂逐渐活跃起来，逐步引导每位学生都能在课堂上积极主动回答问题。同时本人还利用“四自一体”教学课堂模式上公开课研究课多节如：《力的分解》、《动率第二课时》、《功》、《遵循守恒量——能量》《生活中的圆周运动》等，受到分水中学同行的好评。
一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教工作，尽管看起来是平淡，能成为一名支教教师，是我误会的选择。支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。