济源市学校课程方案审议制度

一、目的意义

课程规划方案是学校健全课程体系，行使课程自主权，实施学校课程管理的核心工作。建立民主化的课程决策机制，组建专业团队，对学校课程规划方案进行审议，有利于保证国家教育方针的贯彻落实，提升学校课程规划的科学性，对加强学校课程建设的过程管理，具有十分重要的意义。

二、审议内容

1.背景分析。包括学校简介（学校性质、建校历史、学校规模、生源等地域特征），校情学情分析（学校内外部环境、教师、学生情况分析），学校课程已有资源分析等。

2.办学理念。指学校办学的理性认识和价值追求，随时代进步而变化，影响和决定学校整体发展，反映教育本质要求，来源于学校办学实践并作用于办学实践，是学校的主导理念，并体现在学校的办学目标或努力的方向中。

3.育人目标。指培养什么样的人，是各级各类学校对学生身心发展所提出的具体标准和要求。

4.课程目标。是学校设置和实施的所有课程及教育活动，在促进学生发展方面预期要达到的结果。

5.课程体系。是培养目标的具体化和依托，是教学内容进程的总和。

6.课程实施。是将规划的课程付诸实际教育教学行动的实践历程，应具科学性和可行性。

7. 课程评价。是对课程目标、规划和实施等要素是否实现了培养目标，实现的程度如何做出的多种形式的检查反馈，以此判定课程规划的效果，并据此做出改进决策。

8. 课程管理与保障。是对学校课程规划编制、课程实施和课程评价等课程运行工作管理的过程，包括课程编排、开发及审议，课程日常管理与指导，课程实施评价与质量监控，各类课程资源管理等诸多内容。

三、审议原则

审议要本着“尊重学校课程自主权，发挥指导服务功能”的原则进行，主要考虑以下方面：

1.规划方案的可行性。学校规划既要有前瞻性和引领性，又要有较强的可操作性，能够分层分步，引领教师有效开展教育教学工作，落实立德树人根本任务。

2.规划方案的科学性。学校要开齐开足开好国家课程，不偏离教育目标，规划方案的课程理念、课程结构、课程内容及课程实施（含课时分配和安排）、课程评价等要落实国家对学生素质的基本要求。

3.规划方案的系统完整性。学校课程规划要做到要素齐全，协调对应，内容完整，包含学校课程整体规划和学科课程规划。

4.学校课程要体现整合性。要依据学校课程总目标整体考虑学校课程的设置，立足学校实际和课程实效性，注重三级课程的互补与融通，提升学校课程的整体价值。

四、审议方式

1.为保证审议工作的科学性、专业性和严谨性，济源市教育局成立学校课程规划方案审议委员会，具体负责对学校课程规划方案审议组织工作。

2.学校根据局工作统一安排，按时申报，参加审议。审议委员会要在收到申报后两个月内完成审议和反馈工作。一审未通过的学校规划方案，在规定时间内修订完善的，可以提交申请二次审议。

3.集中审议和反馈每学年进行一次，审议分“材料审议——现场论证答辩——委员集中评议——反馈指导”四个环节。

4.审议通过后，评审委员会要及时发布审议结果。

五、保障机制

1.精心选拔，组建审议工作队伍

市审议委员会具体负责审议市级试点校学校课程规划方案，为学校课程开发与实施提供建议和指导。各中心校、市直学校也要成立相应组织，制定工作推进计划，负责镇（校）级方案审议工作；各学校要建立课程建设领导组织，负责学校课程建设工作。审议委员会成员由课程专家、专业人员、骨干教师等共同组成。

2.加强学习，提高指导服务能力

各级审议委员会成员要学习了解课程与教学论相关知识，深入研究《义务教育课程设置实验方案》、学科课程标准及评价方式，提高课程指导能力，要对审议工作中发现的主要问题及时反馈并开展行动研究，适时开展专题培训，引领学校、教师树立正确的课程观，共同落实课程规划，提高育人质量。 

3.评价引领，持续推进课程实施

各级教育管理部门要将课程建设、实施情况作为校长任期考核的内容之一。审议委员会对通过审议的优秀课程建设成果，要通过教育网站、教育专刊等途径予以发布，为其它单位提供借鉴与参考。