以人为本管理早在20世纪80年代初就被世界各国重视，其核心是尊重人、激发人的热情，其着眼点在于满足人的合理需要，体现人的价值。从而进一步调动人的积极性。在以人为本的学校管理中,管理的最大价值,不在于做了什么事,而在于发现了多少人和培养了多少人。以人为本在3个基本问题上做出了明确的回答，即学校是什么?学校为什么?学校的发展靠什么?
 1．学校即人。学校是由人组成的集合体，学校无“人”则“止”。因此，管理应以人为本，把人的因素放在中心位置，时刻把调动人的积极性放在主导地位。人的潜力极大，关键在于开发。
 2．学校为人。 教育中最核心的内容，是塑造人格， 办学校不应是单纯追求升学率；同时，为了尽可能多的发挥人的聪明才智、使学校中的员工得到全面的发展，不是把员工仅仅作为机器体系的一部分。以人为本管理认为：管理的本质是激励，为了满足学生不断发展的需求，同时，也要提高员工的工作质量和生活质量。使其身心健康,同时也将使工作和学习效率大大提高。
 3．学校靠人。以人为本管理认为，办学校必须依靠全体员工的智慧和力量，实行“全员为教育”有利于调动每个员工的积极性，保证教育的正确和教育目标的实现。在学校内部创造友好合作和相互帮助的文化氛围被称之为“团队精神”或“团队文化”，这是集体主义合作精神的体现。这种管理模式倡导的是“人性尊重”，把自由性作为每个人的人性本能，在此基础上凝聚起亲密无间、相互依赖的人际关系的组织，就是尊重人性的组织。(摘编)