渝教基〔2015〕11号

重庆市教育委员会

关于开展重庆市普通高中课程创新基地建设

工作的通知

各区县（自治县）教委，北部新区、万盛经开区教育局，市教科院、市技装中心、市教育评估院，委直属中学：

为贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基﹝2014﹞4号）精神，落实《重庆市教育委员会  重庆市财政局关于实施普通高中发展促进计划的通知》（渝教基〔2015〕5号）精神，切实优化课程育人功能，我委决定组织开展普通高中课程创新基地建设工作。现将有关事项通知如下：

     一、建设意义

课程创新基地是以创设新型学习环境为特征，以改进课程内容实施方式为重点，以增强实践认知和学习能力为主线，以提高综合素质为目标，促进学生在自主、合作、探究中提高学习效能，发掘潜能特长的综合性教学平台。

课程创新基地建设有利于改变长期以来普通高中应试导向、千校一面的现象；有利于引导学校将工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，减轻学生过重的学业负担；有利于纠正重课内轻课外、重知识轻能力、重书本轻实践的现象，以多样化学习，激发学生学习兴趣，挖掘学生实践潜能和创造潜能，办人民满意的教育。

二、建设内容

（一）创设具有鲜明特色的教学环境。加强学科情境、专业特色、课程实施载体的建设，形成充分展现科学思想、学科思维、方法手段和文化品位的特色明显的课程学科教学环境。

（二）突出核心教学内容的模型建构。围绕学科课程标准、教学重点难点等核心内容，通过物态和非物态相结合的模型展现，改进知识表达方式，以形象直观的体验，引导学生演示、验证、巩固和拓展学习内容，增强学生对抽象内容的直观理解和对具体形象内容的抽象概括，不断提高学习效率和学习效能。

（三）建设促进自主学习的互动平台。优化教学过程，高度重视技术推动的互动学习平台的研发，运用新理念、新技术、新方法、新手段，开发建设人机互动、自主测验的教学用具、设施设备和教学场所，激发学生主动学习、自主学习、快乐学习的内生机制的产生。

（四）开发丰富而有特色的课程资源。进一步加强国家课程的实施，不断提高教学效能，同时，加强地方课程和校本课程开发，努力提供丰富的学习素材和多样化的学习条件，并形成难易不同的课程资源，为不同潜质、不同水平学生的发展提供个性化学习的选择和帮助，促进学生全面而有个性的发展。

（五）构建教师专业成长的发展中心。课程基地建设立足于服务学生的发展、教师的发展和学校的发展。通过教研组织建设在基地、教研活动开展在基地、成果首先应用在基地，大力提高教师专业水平，以名师支撑基地，以基地成长教师，以教师发展学生。

（六）形成学生实践创新的有效路径。通过建设课程基地，加强学生对课程的体验和感知，在实践应用中巩固知识、增强技能，在实际动手中发现探究、创新能力，逐步养成学生勤于动手、敢于创新、善于创造的行为习惯。

三、建设规划

坚持统筹规划、分步实施的原则，支持建设普通高中15个学科的课程创新基地。按照3年一个建设周期，2015-2017年，启动建设第一批60个课程创新基地；2018-2020年启动建设第二批40个课程创新基地。其中，2015年先行启动建设20个课程基地，力争到2020年建成近100个市级普通高中课程创新基地。

四、经费保障

对通过市级评审立项的普通高中课程创新基地，区县教育行政部门和学校要严格按照申报时承诺的建设标准，加大经费投入力度，确保建设质量。市教委将采取以奖代补的方式，给予每个课程创新基地50万元的经费补贴，经费主要用于设备设施采购和课程资源开发。

五、项目管理

（一）立项管理。严格按照学校申报、区县审核、学校答辩、专家评审、市教委审定的程序，综合考虑学校的区域特点、师资水平、改革意愿、保障措施、现有基础等多种因素，确定普通高中课程基地建设学校。

（二）日常管理。市教委研究出台课程基地建设管理办法，加强对课程基地建设的绩效评估，加强对课程基地经费使用的管理，定期对课程基地建设情况开展检查视导，作为后续项目安排的重要参考，并对项目优秀的学校给予适当的奖励。区县切实发挥地方财政和学校对课程基地建设投入的主体作用。学校认真执行课程基地建设规划，不断提高办学水平和育人质量。

                         重庆市教育委员会

                         2015年3月10日

重庆市教育委员会办公室      主动公开     2015年3月17日印