时光荏苒，转瞬而逝。即将进入“知天命”之年，回想自己在教育战线奋战的三十年，特别是任校长的十几年，感悟良多。在此，愿 敞开心扉，略谈刍荛之见，还望大方之家指正。权当抛砖引玉，如能得到大家的指教，我将深感荣幸之至，定将化感激为力量，以更大的热情为教育事业再尽绵力。

人文化成  锤炼素质 

——我的“校长管理心语”系列之“生本”篇

衡水市第二中学    秦海地

孔子有言：“天地之性，惟人为贵。”《管子》揭示：“霸王所始，以人为本。本安则国固，本乱则国危。”这就是中国古代圣贤的“民本”思想，是中国古人安邦治世的思想源泉。当代教育人，尤其是学校管理者，应该从这里出发，继承这些传承久远、日久弥新的精神基因，秉承“生本”理念，努力改进学生管理方式，对学生管理充满人文关怀。

    《教育规划纲要》明确提出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。”作为一名校长，我时刻注意让自己的管理“向生命处用心”，一切为了学生，高度尊重学生，真正关爱学生。

我始终认为，教育最实在，教育不能摆花架子、做表面文章。我们必须先给学生“面包”，再给学生“水仙花”。教育工作可以不新奇，但必须扎实；教育工作可以不抢眼，但必须有效。返璞归真，教育必须使学生茁壮地成长，给学生一个美好的未来，这是对学生最大的人文。

这是一个竞争日趋激烈、到处充满挑战的时代。“惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉！”养不成健全的性格，就没有茁壮的成长；不能到理想的学府继续深造，学不到必需的知识与能力，“学生的终身发展”就变得遥不可及。因此，最切实际的教育首先要使学生具备在竞争激烈的社会中求得生存、发展的本领。把孩子们扔进“狼群”，让孩子们具备良好的抗挫能力、适应能力，这就是教育“苛酷的柔情”。

二中近几年的发展实践证明，无论什么基础的学生，他们身上都蕴藏着无限的潜能，只要给孩子们“把好脉”、“对症下药”，孩子们都能煅造成钢，打造成才。把“平凡的孩子接进来，优秀的人才送出去”，这是我们最成功的教育，也是我们对万千孩子最大的人文关怀。“向孩子们生命处用心”，关爱孩子身心健康，磨炼孩子坚强意志，塑造孩子美好心灵，养成孩子良好习惯，树立孩子必胜信念，我们让学生管理工作时刻“以生为本”。

             关爱孩子身心健康

随着社会的发展，我们不难发现：生活条件越来越好了，人们的身体素质却越来越差了。尤其是青少年，由于各种原因，他们本应处于精力旺盛、身强体壮的最佳阶段，但是肥胖、孱弱、萎靡等词汇却不离他们的左右，健康正在慢慢地远离这些本该健康的孩子。教育者的人本良知，让我们对这些“受伤”的孩子们无法释怀。

让孩子健康地成长，给孩子一个健康的身心，是我们一直都关注并研究的教育课题。如何让孩子更健康？如何更好地保护孩子“革命的本钱”？如何让孩子心理健康、阳光？针对这些问题，我们采取了多种有效措施。首先，身体素质是基础。我们通过加强学生餐厅管理，做好孩子健康的“后勤部长”。为了给学生们增加营养，学校通过增加饭菜品种、调整饭菜口味，做到粗粮细粮科学搭配、蔬菜水果合理配比，提供孩子们成长所需的营养，为他们的身体健康夯实物质基础。其次，运动锻炼是要素。我们为学生合理安排锻炼时间，强健学生体魄。每日两次跑操运动，跑程为1600米，每周两节体育课，学校安排各种体育运动项目，如趣味运动、打篮球、踢足球、跳绳、踢毽子、做体操等，既增强了孩子们的体质，又提升了孩子们的协调能力、反应能力。再次，心理健康是核心。学校以主题班会为主阵地，通过宣讲伟人事迹、制作视频、编排情景剧等丰富的形式，对孩子开展心理健康教育。为了及时解决孩子的心理问题，学校设立了心理咨询室，接受学生的咨询，让学生远离阴暗，走进阳光。

               磨炼孩子坚强意志

现在的青少年，被称作“生活在蜜罐里的一代”，被看作是“娇骄两气的一代”。而未来的他们，要挑起民族强盛的重任，完成开拓创新的使命。

要担当重任，现在的青少年有必要经受大熔炉的历练，有必要经受搏击风雨的洗礼。正缘于此，我们特别注重磨炼学生坚强意志。其中，“跑操”就是我们给学生的一堂必修课。我们组织学生每天早晨5:45准时跑操，日复一日地坚持，让学生在看似简单的跑操中去经受磨炼。此外，我们还在每天上午大课间组织学生跑操。上操，必须准点守时；站立，必须笔直挺拔；动作，必须干净利落；步伐，必须协调一致；口号，必须撼天动地。看似轻而易举，却是很难做到；看似枯燥乏味，却是博大精深；看似没有个性，实则锤炼品质。这样的跑操，我们让学生学会了慵懒中的奋起、风雨中的坚强、集体中的适应。每一次跑操都是对学生心灵的一次震撼、一次洗礼，三年的跑操锻造了学生们坚韧顽强的品质、迎难而上的勇气、坚持到底的毅力，送给了学生们一笔终生受用不尽的精神财富。正由于此，二中毕业生纷纷在学校网站留言板中写道：感谢母校让我们变得坚强，让我们得以成长。

              塑造孩子美好心灵

“蓬生麻中，不扶自直。”优美典雅的教育教学环境，启迪心智的励志标语，健康融洽的师生关系，积极创新的学习氛围，“超越永无止境”的二中精神，激情燃烧的成长乐园，这些良好的校园文化，时时处处以一种“润物细无声”的方式潜移默化地影响着学生的成长。为此，我们让花木含情，墙壁说话，让每一条道路，每一栋楼宇，每一个文化区、文化版块，都给学生以启迪，净化着学生的心灵，塑造着学生的灵魂。

“君子有九思”（《论语》），“九思路”要学生“视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义”；“普施明法，经纬天下，永为仪则”（《史记》）,“经纬路”要学生“经纬天下，经邦纬国，经文纬武”；“高山仰止，景行行止”（《诗经》），“景行路”要学生“见贤思齐，尊崇高德”；“小德川流，大德敦化”（《中庸》），“敦化路”要学生“修身养德，以德树人”。“士不可以不弘毅，任重而道远”（《论语》），“弘毅楼”要学生“抱负远大，坚强刚毅”；“致知在格物，格物而后知至”（《礼记》），“格致楼”要学生“追求和皈依‘科学精神’”；“学也者，知之盛者也”（《吕氏春秋》），高三“知盛楼”要高三学子“知识与能力高标准要求”；“知行合一”（王守明），“知行楼”要学生“理论、实践相结合”；“知远之近，知风之自，知微之显”（《中庸》），“知远楼”要学生“由近知远，由风知源，由微知显”；“勤耕楼”，领导办公“勤耕不辍”，学生更应如此；“思源堂”，要学生“饮水思源”、“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。“铭园”，要学生“铭心立报，永矣无贰”，立志成才；“宜园”，“学习休息两相宜”，要学生“张弛有度、劳逸结合”；“名校林”，国家重点大学的学校名称及其校训，激励学生成一流人才，树一等品格。

“墙壁文化”、“廊道文化”、“专题文化”，人文气息与自然风光浑然一体，科学精神与育人氛围相得益彰。置身二中校园，自然熏陶，人文感染。借用诗人柳亚子的诗句“此是桃源仙境界，已同浊世隔尘埃”，这样的环境使人心情舒畅、心旷神怡，使人乐观奋进、昂扬向上。人文化成，润物无声。精神立校，文化育人。校园文化透露性情，体现精神。学校有了文化，就有了精神，有了灵魂。“唯先必争”、“一切皆有可能”、“超越永无止境”的二中精神已经植入二中人内心深处，并转化为强大的物质力量，促使学生更成功、更优秀。

                               养成孩子良好习惯

我国教育家叶圣陶曾经说过这样一句话:“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”英国哲学家培根也说过：“习惯是人生的主宰。”木桶定律认为,一只木桶盛水的多少取决于最短的木板，人的发展同样如此。人的失败往往由自己的某种坏习惯所致。我们以中华民族传统美德正面引导，以半军事化模式规范管理，把培养学生良好习惯的养成教育作为学校工作的基本要素。

坚持不懈地抓好学生养成教育，我们下了实实在在的硬功夫、真功夫。每一次升旗仪式，每一期专题活动，每一个“值得回忆的日子”，让学生“热爱祖国，报效祖国”；每次放假做一次家务、给父母写一封信，家长会上给父母献上一束鲜花，让学生“感恩父母，珍惜亲情”；上课前打扫干净的讲台、讲桌乃至黑板下沿，认真仔细完成的作业，让学生用实际行动“感恩老师，珍惜老师的劳动”；同学遇到困难时的一句鼓励，朋友取得成功时的一次喝彩，共同分享成功途中的点点滴滴，让学生体会友情的可贵；认真抹平的铺面、跑操到位的动作、认真书写的一个符号，让学生规范严谨；课堂上坐姿端正、思考积极、回答响亮，让学生专注高效；每一次失败后的爬起，每一次困惑后的坚定，让学生学会战胜自己、超越自己。

扎实进行的养成教育，使我校最终形成了“低进优出”的教育特色，兑现了“平凡的孩子接进来，杰出的人才送出去”的教育承诺，使二中学子的综合素质获得最大限度增值发展，让学生收获学业成功的同时，实现了精神、性格的华美转身。

               树立孩子必胜信念

由于学校生源质量的限制，我校学生起点不高，自信心普遍不足。美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉(A.Bandura)认为，当你尊敬的人强烈认为你有能力成功地应付某一情境时，自我效能感可以提高。教师是学生最信服的人，对学生的学业评价最具效力。教师是学生最亲密的朋友，教师的激励会让学生迸发出无穷的创造力。所以，我校要求教师在各方面给予学生积极的心理暗示“你能行”。

我们以激励教育为核心，确定激励四环节，即精神激励、环境激励、榜样激励、活动激励。让“超越永无止境”“一切皆有可能”“相信我们可以创造奇迹”的二中精神根植二中学子内心深处，激发他们不断超越、不断进步、“化平凡为神奇”的精神力量；“文化长廊”、“楼体文化”、“三大文化区”激情成长的文化景观，置身其间，徜徉学海，二中学子醍醐灌顶，三年求学生涯更是一次心灵之旅；名人志士、“平凡中的伟大”、身边学星、成长故事，无穷的榜样力量让二中学子张开飞翔的翅膀，在成长的天地中自由翱翔；演讲比赛、艺术节活动、体育运动会、学科竞赛、十八岁成人礼，层出不穷的学校活动，给学生搭建了放飞梦想的舞台，让青春的生命在二中怒放。四环节激励教育帮助学生们重拾信心、树立自信，让他们充分发掘自身潜能，在通往成功的道路上昂首向前！

尤其在高考期间，每位学生心理压力都比较大，心理比较脆弱，我们精心推出的“高考七天乐”活动，让高考像过节一样快乐，帮助学生在心理上建立宽松的应考氛围，使他们信心百倍地走向考场。教师用彩纸制作成精美图案，寓意学生是腾飞蛟龙、破茧彩蝶、翱翔雄鹰、威猛虎狮，为学生佩戴成功丝带、自信笑脸、成功班徽，让他们在寓意高考成功的巨型榜上印下指印，跑操时为学生树起“高考必胜”大旗……通过种种做法，时时处处激励学生，加强他们的必胜信念。老师们用大爱感动着每一位学生，用实际行动激励着每一位学生。

教育，是以爱为基础的事业，是用生命影响生命的事业。教育应使人文精神薪火相传，对学生的管理应该以生为本，尊重学生、关爱学生，对学生的要求应宽严有度，刚柔并济，把素质教育落到实处。社会的要求很实际，要让学生健康地成长；家长的愿望很朴素，要让孩子拥有美好的未来。让学生茁壮成长，给孩子一个美好的明天，这是最大的“生本”，也是我时刻牢记在心的一份沉甸甸的责任。