黄全安名师工作室年度工作计划

（2013．4－2014．5）

一、 指导思想

以万州区名师工作室文件精神为指针，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升物理学科素养、开阔物理研究视野，从而促进工作室研修人员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。

二、工作目标

1．深化教学模式研究，提炼工作室教学模式

以课例研究为主要研究方式，基于四大领域教材的深入分析，探索其适合拓展的学材内容，把教材和学案有机整合。在上一年学案研究的基础上，进一步丰富不同年级的学案体系。并开始初步探索开发不同年级的学案体系。力求开辟出中学物理教学的一片新天地。

2．总结和提炼教学风格和特色

充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在中学物理教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

3．强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。

加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作，为全区中学物理教育服务。

三、实施策略

（一）加强学习，提高理论素养

倡导自主学习。工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在学校内成为学习方面的先行者。

鼓励合作探究。毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。

向名师学习。采取“请进来”和“走出去”的方式，让教育专家、特级教师与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧。

（二）聚焦课堂，锤炼风格特点。

工作室所有成员将继续深入到成员所在学校教研组，不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。

（三）专题研究，特色推进。

从教材和学材两个方面进行有质量的探索，对教材进行系统梳理，对物理与历史、物理与体育、物理与生活，物理与科技等若干个领域的校本教材的开发进行深入的研究，形成各年段的学材开发的成熟课例。

（四）规范管理，保证工作室运作顺畅。

工作室活动扎实有成效。每学期至少一次有质量的有规模的外出学习考察。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势，每月一个话题，工作室成员进行讨论和交流。增强工作室工作的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。

（五）发挥辐射作用，体现指导价值。

本年度，工作室将用实实在在的行动，加大对本市其他兄弟学校的辐射功能，进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，会同教科所开展送教评教活动，择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座，积极建设好工作室《三峡教育网》网站，及时上传工作室的研究成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享。

附件：工作室活动安排表