幽默，教师值得拥有的闪光点

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幽默，教师值得拥有的闪光点

阅读: 2988 时间: 2008-05-09 10:14:00 1次

    你最喜欢和最不喜欢什么样的老师？据安徽商报报道,教师节前夕，合肥安庆路第三小学对学生进行了一次问卷小调查，调查结果显示“魅力型”老师最受小学生们欢迎。

   “幽默”、“和蔼”、“爱玩”，在六年级四班回收的问卷调查中，这三个词出现的频率最高，90%的同学都认为幽默是“最受欢迎的老师”必不可少的条件，而且是首要条件。“我最喜欢某老师，因为我喜欢幽默的老师。”一个小朋友这样写道。

    多少有些出人意料的是，调查的结果显示对于“严厉”的理解，孩子们非常理性，“我喜欢有一点严厉的老师，不喜欢非常严厉的老师。”五年级三班的一个孩子说。六年级的小朋友解释说：“我喜欢温柔里带着严厉的那种老师，因为他们对学生很负责。”

    在孩子们的心目中，有过作业布置得太多、脸上没有笑容、对学生问得很少而且脾气暴躁、爱吹牛、偏爱某个学生、只听一面之词、动不动就叫家长等行为的老师，不受学生欢迎。

    对于“魅力老师”，老师们自己的理解是：多才多艺、知识丰富、兴趣广泛，能感染和带动学生热爱生活的老师。

    有一位老教授给一批师范毕业生上示范课，开场白就给人留下了终身难忘的印象：上课铃响后，一位白发苍苍的老教授走上讲台，在班长一声洪亮的“起立”中，同学们异口同声，齐刷刷的声音问道：“老师好——”这位教授一本正经的说：“同学们错了。”大家非常惊讶，就在一刹那间，老教授推了推眼镜，笑眯眯地说：“我是你们老师的老师，你们说说，该怎么问候呀？”同学们立刻省悟过来，齐声道：“师爷好——”老教授笑了，同学们也笑了。老教授这么一问，同学们这么一答，课堂的气氛一下就变得轻松了。

    无论现在的学生，还是过去的学生，最受欢迎的老师莫过于富有幽默感的教师。我认为，富有幽默感是教师不可缺少的必备素质之一。一名优秀教师，不应该只把课堂当作传授知识的场所，而应该把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”。这些老师往往会用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动学生学习的积极性。学生学得轻松愉快而且效率高。讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老师。

    使教学产生快乐情趣的方法很多，但最直接、最有效的当数教师幽默风趣的语言。

    幽默是教师人格魅力的展示。记得在一份资料中介绍：复旦大学外语系教授陆谷孙先生提出，上一堂课至少要让学生大笑三次。他讲课妙语连珠，别具情趣，具有独特的个性魅力，在丰富的知识教学中，不失时机的“幽”他一“默”，显示出一种大师的气度和智慧，他开设的讲座，不久外语系的学生喜欢，其他系的学生也踊跃前往，场场爆满。在复旦大学评选最杰出教授活动中，陆先生以最高票数雄居榜首。可以说，陆先生的课堂教学“三笑论”已不仅是一种幽默的智慧展示，更是一种全新的教学理念的成功实践。

     幽默是教师教育机智与创新能力的展示。风趣幽默的教学语言能充满“磁性”和魅力，学生往往能够在开怀大笑中接受知识，铭记终身，永难忘怀。“让那些终日板着面孔，没有一丝微笑的老师下课！”一名学生在“假如我是一名教师”的征文中，这样坦陈心曲。

     幽默是融合师生关系的润滑剂。随着学习生活节奏的加快，悻悻学子在繁重的功课学习中，多渴望那一刻的轻松。也许你暂时没有好心情，但课堂是“圣地”，容不得你心染杂尘；也许你缺乏一点幽默的天赋，那就努力培养吧！

     幽默就是给学生送去欢笑、送去理解、送去信心。