考前48天，考生要避免陷入的误区（含建议）
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2021-04-18 21:54:41 4次
距离高考还有48天，这是考生查缺补漏的最关键的阶段，也是全力冲刺的阶段，这一阶段往往又是考生最迷茫的阶段。一些考生会突然感到没有动力，或者会有一种无力感，见过不少这样的同学，题目没少做，时间没少花，精力也都在学习上，就是成绩不见提升！原因很多，但总结起来，主要是以下问题。如果在冲刺阶段一旦陷入到下列误区，那么复习效率就要大打折扣！希望能引起师生重视！刷题不是随便买几本书，几套题做一做，题目难的翻翻答案，题目冗杂的略过，题目简单的跳过，刷题的目的一是帮助理解知识点，二是查缺补漏，三是保持做题的敏感性。（2）刷题时，不要做完一道题就马上对答案。刷题一定要注重整体性，要一整套一整套来刷，不要一道题一道题去刷。（3）刷题一定要有明确的目的，最好是找到自己的问题后，有针对性选择一些经典的典型试题、最新模拟题去做，做的目的最主要是掌握这一类题的规律。总之，通过刷题，你就能很容易的找出哪一类题不会，哪一知识板块不够熟练，那么复习就有方向了。并且刷题的过程中，你总结出的相近的做题思路，对做题能力的提升是有很大帮助的。再者，在刷题的过程中一定要把握学科特点，这样刷题才更高效。每次考试结果出来，很多同学都纠结于考试结果，没有考好就感到很沮丧，还有些同学可能会因为碰巧侥幸做对某道题，看得分了就不管了，其实还是不会。一场考试，结果不是最重要的,反思总结才是最重要的。（1）考试后要对在考试中出现的问题进行分类。计算、审题知识、缺陷或知识模糊、细节、做题方法、能力，究竟是哪里出了偏差，对每种类型的错误都要有对应的方法和措施，避免在下一次考试中再犯此类错误。（2）时常看错题。所考的试卷不是老师一讲自己一纠错就收起来，而是经过一段时间后，要重新做一遍试卷，要力求得满分。等快到下一次考试时，可以直接拿出错题本来复习。多数学生都有自己的优势学科与劣势学科，即长板和短板。很多人不能正确处理二者关系。突出表现为“劫长济短”，机械地生搬硬套木桶理论，（木桶理论是指一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，也称为短板效应。）把时间和精力都集中于补短，结果得不偿失。当然，也不能一味任性地把时间和精力都集中于扬长，结果长者很难再长，短者却越来越短。因为，高考录取是总分为王，因此不宜用“木桶理论”，而要用“线段理论”，即板块之和拼接而成的线段越长越好。建议：扬长在前，补短在后，扬长为主，补短为辅，强势学科找弱项，让强势学科真正做强，使总成绩始终有一个强有力支撑，弱势学科找强项，让弱势学科不至于太弱，让弱势学科在逐渐补充的过程中有计划地变强，弱势学科的形成是一个历史长期遗留的问题，不是一朝一夕能提高的，千万不要挤占强势学科的学习时间，拆强补弱，很有可能弱的没补上，强的拆掉了。总有学生到高考的冲刺阶段就“自信爆棚”，突出表现为：我行我素，另起炉灶，不再相信老师甚至学校。你复习必修1，他看必修2 ；你上语文课，他做数学题，学校组织的大型模拟考试，他也会提出异议不想参加，理由是打乱了他自己的复习计划，更有甚者要求离校回家自学等等。建议：在冲刺高考的关键阶段，要自信但不要自负，要自强但不要自恋。客观认识和评估自己，正确处理与老师、与学校的关系。要相信老师，老师一定比你和你父母在高考上有更丰富的经验，何况老师对你的问题最了解。如果有时间可以多和老师去聊聊。千万不要盲信猜题押题，不要相信一些人制造“噱头”，盲目相信来自外部的所谓的高考命题信息或内部秘密（特别是来自一 些社会上的高考辅导班的信息）。还有一些人喜欢猜题或押题，不是把心思放在能力提升上，而是想着投机取巧，每年这方面的教训都很多，结果白费心思，反而会在考场造成了心理压力和紧张。建议：正确对待外来的信息，后期最忌来自外部的干扰，不能盲从盲信，猜题和押题反而会导致考试压力和正常发挥，要把握方向，要全面对标考点的知识和能力要求，而不是把希望寄托在押题上。要相信自己，相信老师，相信学校。
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