2019年11月22日-24日，2019年全国中学物理教学创新展示交流活动在云南民族大学附属中学召开，重庆市高中物理课程创新基地青年教师陈林受邀参加本次交流活动，陈林老师展示实验《远程输电演示仪》并荣获“实验创新能手”称号。

优雅的会议环境——云南民族大学附属中学

    云南民族大学附属中学位于昆明市五华区一二一大街134号，学校历史悠久，校园环境秀美，交流活动在这美丽的校园之中举办更添了几分雅趣。

民族博物馆

丰富多彩的展示交流活动

本次交流活动分成三部分进行，教学改革创新展示与交流活动、实验创新展示交流和创新论文交流。

教学创新展示交流活动分成高中会场和初中会场，主题为“核心素养引领下的物理教学”，参加交流的选手教学情景创设突出，注重科学探究过程，突出物理知识及观念在技术、社会领域的应用，突出物理知识形成和应用过程中的科学思维。

创新实验展示交流

实验创新展示交流分成16个展示场地，分两天轮流进行，参赛作品200余件。实验作品设计理念新颖，使用简介方便，实验效果显著，易于推广。专家组逐一听取报告，参与交流，提出改进意见，现场交流讨论热烈。

专家组现场指导

科学晚会——在舞台上的科学实验

    11月23日晚，进行了一整天的交流活动沉静下来，劳累之余，组委会举办的科学晚会在大礼堂举行。这是一场非比寻常的晚会，各类大型的物理化学实验被搬上舞台，平时只能在实验室或者教室演示的科学实验，被选手们包装成“演员”，在舞台上各显神通，为观众打造了一场别开生面的视觉盛宴。

    两个半小时的科学晚会让人意犹未尽，老师们的实验展示，在突出问题情境创设，突出学科探究过程，突出物理知识及观念在新技术、社会领域的应用等方面提供了大量可供借鉴的经验，为培养学生科学思维拓宽了思路。

专家评课，总结交流

大会闭幕式总结交流

陈林老师交流感悟

    本次参加全国中学物理教学创新展示交流活动，使我深切的体会到物理实验的生动、鲜明，既能提高学生的学习兴趣，又能提高学生的观察能力和思维能力。

    作为物理教师，我们设计的每一个实验作品，对象都只能是懵懂的初高中学生。怎样才能把学生的好奇引导到探究物理现象，提高创新思维能力上来，这是值得研究的。

    我认为演示实验的创新，主要应突出实验的过程教学，因为过程教学是物理现象和实验结论之间的纽带，只有搞清楚了过程，才有得出正确结论的基础；而器材制作，更需要简单明了，便于操作，实现实验器材与科学探究方法的完美融合。

《远程输电演示仪》实验视频展示