一、做名师育名生与时俱进
   我是七四年参加工作的，从事教育教学工作已有年了，28年来我始终如一，立志做名师，育名生，与时俱进。
   在动乱年代我教书育人，用“故事教育法”去感化一个个顽童，用“讲练结合法”去提高教学质量，使班级学生迷途知返。在改革年代我刻苦钻研育名生，我用“名人教育法”激励学生刻苦读书，用“强化训练法”提高学生的读写能力，创造了重点升学率全县第一的好成绩。教学改革初期，我采取“自信教育法”、“提前预习法”、“自学指导法”、“变序讲读法”教学，为全市小语教师做示范课起到了引路作用。在素质教育的今天，全面施教创特色。为搞好素质教育，我努力用科学的理论指导自己的教育教学实践。采取“全面发展加特长教育法”和“活动教育法”，采用“愉快式教学法”和电化教学手段相结合，乐乐融融施教，扎扎实实教学，使班级成绩始终名列学年组第一的位置。撰写的经验论文有13篇先后在国家、省市级教研刊物上发表。有10篇论文先后被评为国家级、省市级优秀论文，我的教育教学经验多次在省市级大型会议上交流，我编写的练习册《每天3道题》出版后销往全国。在创新年代与时俱进探新路。2001年10月至12月，我参加了在首都北京举办的全国中小学语文骨干教师国家级培训班，回校后我率先推行“自主、探究、合作”学习方式，极大的调动了学生学习的积极性，学生参与学习的热情极高，思想得以解放，思维异常活跃，“学、做、创”得到了有机的结合，一代新人正在茁壮成长。我用新的课改理念作指导，撰写的小语三册“口语与交际”《秋天里》教学设计，最近发表在《中国语文小语论坛》，2002年第7＿＿＿8期合刊上。
   二、当学者、搞研究，执著追求
   现代教育的发展，要求教师必须成为学者型，研究型、创新型的专业化工作者。为此，我积极投入于教育科研大潮之中，当学者，搞研究，走过了从“八五”到“十五”执著追求的科研之路。
   ㈠ “八五”期间致力于智力开发研究
   “八五”期间，我主要研究学生的智力开发，参与研究的《促使学生大脑两半球均衡发展》是我校“八五”科研课题。课题论文《促使学生大脑两半球均衡发展的三点做法》被评为吉林省、长春市两级教育管理科学优秀成果二等奖。
   ㈡ “九五”期间，我重点研究了素质教育的理论与实践探索，撰写出一万五千字的专题讲座，对转变教师观念，大力推进素质教育起到了积极的作用。《宏观上构建格局，微观上分层推进》的整体构想在全校应用。参与研究的三个重点科研课题，也取得了优秀成果。国家级《中华民族传统美德教育学校教育的模式研究》课题已圆满结题，受到国家课题组的好评，我个人被评为课题实验先进个人。省级《爱国主义教育的理论研究和实践探讨》，已于二000年圆满结题。我撰写的《爱国主义教育理论与实践探讨的五点做法》在省级大会上交流，我个人获课题实验省级先进个人荣誉。长春市级《发挥电教优势，减轻学生负担，促进学生素质发展》，已于二000年圆满结题，并被评为优秀等级。我撰写的课题论文《浅谈电教手段在素质教育中的作用》发表在《中国电化教育》九八年第七期。
   ㈢ “十五”期间将致力于创新教育研究
   进入“十五”以来，我校承担了省课题《面向21世纪创新型教师培训体系和模式的理论与实践研究》之子课题《创新型教师培训模式研究》，2001年我结合学校科研工作实际，确定了个人实验课题《创新型小语教师校本培训模式研究》，现已见明显成果。学校还承担了国、省、市联合立项重点课题《在课堂教学中运用现代教育技术实施素质教育研究》之子课题《信息技术与学科教学过程整合研究》。学校承担了长春市教科所《基础教育课程改革及实施策略研究》之子课题《综合活动课》研究，我在本学期组织了课题实验汇报课活动，收效很好，积累了成功课例。
   三、 展业绩、自奋起，继往开来
   伴随着一个个科研成果，我的工作受到各级组织的好评。1997年评为吉林省特级教师，为教育系统上千人做事迹报告，《长春日报》登载了我的事迹，1998年评为长春市劳动模范，长春市有突出贡献的知识分子。为长春地区骨干教师300人做特级教师观摩课，做课录像带在地区推广。1999年被评为吉林省中小学学科带头人， 2001年参加了全国中小学语文骨干教师国家级培训班。并被破格晋升为小教超高级教师。
   难忘沧桑奋斗史，展望世纪谱新篇，回顾过去，桃李遍布各条战线,展望未来，实施素质教育，以科研为先导，以创新为理念，要为跨世纪培养更多的合格人才。