我是1989年8月参加教育工作。现任职称中学一级教师，长春市骨干教师，长春市教育科研先进工作者。九台市学科带头人，九台市“德艺双馨”。
   一、理念确定 业绩显著
   自参加工作之日起就坚定了为教育事业贡献毕生精力的志向。勤恳工作，刻苦学习，严于律己，勇挑重担，逐步确立了终身教育的理念。我不断把构建终身教育体系作为二十一世纪教育现代化的战略行动规划，并实施于教学实际中。为此，我如饥似渴地探求新知，广泛涉猎知识，从不放过任何学习的环境和机会。
   先后参加继续教育骨干培训，参加教育科研培训，参加长春市级骨干教师、学科带头人培训，参加长春市计算机骨干教师培训，以及参加国、省课题培训。近几年，我制作的计算机教学软件有：《声音的发生及传播》，（获长春市教科所课件类一等奖）《浮力》，（获长春市教科所课件类一等奖）《圆与圆的位置关系》，（获省计算机软件二等奖）小学自然软件《云、雾、雨》》（获国家级一等奖）
   承担区域性观摹课有：1996年，九台市物理教法研究现场会；1998年，理化生实验在教学中的作用观摹会；1999年，九台市现代化教学改革现场会；1999年，中学生心理健康教育实验报告观摹课；2000年，《电教手段，减轻学生课业负担》课题验收课。
   在教学工作中， 注意引导，培养学生热情和自主学习的积极性，创设终身教育意识、观念和心理环境。开辟第二课堂活动，成立理科兴趣小组，从1992年至今培养了三百多名学生，成立了自制教具小组，领导师生自制教具上百件，在1999年长春市第三届自制教具展评中获二等奖。我辅导的学生参加物理竞赛获省级一等奖。我校是省级计算机培训基地，我负责九台地区四个乡镇的全体教师现代化教育技术的培训，培训成果得到上级主管部门的认可和赞扬。
   二、教育的前瞻性、创造性
   为了适应现代化教育的需要，我通过学习和工作实践，明确了现代化教育理念。
   1．博览群书，集他人之长为己所用
   近几年我系统地学习了教育学、心理学、理代教育理论，使自己的教育专业知识逐步丰富起来。同时注重向他人学习，如：听取清华附中特级教师赵谦祥、北大附中校长程翔、人大附中校长翟小宇的讲课及报告，从中学到了一种新的教育观念并将之付诸于教学中去，渐渐地化成自己的教育观念的一部分。
   2．在教学工作中，确立实现素质教育的导标
   在我的理念中，我认定教师应具备国际教育理念，全民教育理念，全人教育理念，终身教育理念，研究性、创新性教育理念，把这些作为自己的终极奋斗目标，以“人皆可为师，吾辈应自强”作为自己的座右铭，并在工作中认真实践着。
   3．注重以人的发展为本源
   现代的教育理念中心是“以人的发展为中心”。它要求21世纪公民成为高素质的建设者和创造者，成为学会求知、学会做事、学会共同生活、学会发展的新型学习者，而这一切的基础和实现的可能性均在以人的发展为本源的教育。
   4．工作中，力求体现创新的教育理念
   中小学是培养创新知识人才的摇篮，学校创新教育的实施者是教师，教师应具备创造意识、创新精神、创新思维、创新能力、创新品德、创新技能、创新习惯、创新人格等。
   1990年开始，我积极改革教法，利用电教媒体，强化教学手段，我边工作边开展理论研究、大量撰写论文。撰写的《充分发挥投影片在物理教学中的作用》发表在1995年《中小学电教》第5期上；《充分发挥现代化教学手段在课堂上的功能》，发表在《现代教育教学理论论文集》；《CAI教学“七忌”》在省教育学会年会上交流获二等奖……
   在教改中，我尽量拓展思维，带领一批骨干教师从事许多课题项目，其中有：《物理兴趣教学法》、《实验课操作与创新》、《自制教具与科技制作》、《中小学心理健康教育》、《电教、减负》已经通过各级部门验收并推广，同时自身的教育科研水平及能力都有很大的提高。
   三、体现学科综合教育理念
   在十三年的工作中，我不断想方设法提高自身的专业知识和业务能力，从1995年开始尝试课堂教学改革，利用多媒体教学，探索课堂教学的新模式，1995、1995、1997连续三年获长春市多媒体优秀课。1995、1996、1997连续三年获岗位练功优秀教师。我认为自然科学是人类在认识世界过程中挑战自然界而积累的财富，这其中不是单一学科所能包涵得了的。因此人类必须通过综合学科揭示知识之间的联系，作为一名教师，必须具备综合学科的教育能力，这是适应现代化教育的需要。十几年来，我较为系统地学习了中学物理、化学、生物、数学等学科知识，不仅掌握了教材基础内容，而且自如地在教学中运用它们之间相互的联系。十三年的教育生涯告诉我一个人生哲理：只要生命还在，就不能停止奋斗。在今后我将力塑完美的人格，不断更新知识，掌握娴熟的技能，开创新的教学领域，做一个能够培养有知识、有能力、有创造性国际人的国际人。