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恒爱如春：对特殊教育的永远承诺
——记浙江省宁波市达敏学校校长刘佳芬
2010年9月，在日本长崎举行的第48次特殊教育国际交流会上，一名来自宁波海曙的女校长，代表中国特殊教育者在2000多位不同肤色的特教专家面前作了以“中国特殊教育社区化”为主题的报告，她的一系列特殊教育领域内的实践和由此取得的不斐业绩引来了专家们的热烈掌声和轰动。会议主办方的策划人——日本筑波大学园山繁树教授，连连表示“想不到中国政府在特殊教育领域做得这么好”，“日本做不到的事情竟然在中国做到了，还做得这么好”。著名特殊教育专家、华东师范大学特殊教育学院党委书记汪海萍教授则肯定地表示：日本专家的高度评价，应该是由衷的；而且，不仅是日本专家，就是美国和其他发达国家的专家，都会给予同样的评价。因为她的特殊教育实践经验为我们提供了一个具有中国特色的、保护受教者权益的特殊教育的“中国样本”，对丰富世界特殊教育理论与实践有非常大的贡献。 这位把宁波海曙的特殊教育创建成了“中国样本”并成功推向了国际化的中国代表就是宁波市达敏学校的党支部书记、校长，浙江省特殊教育基层学校在职的、为数不多的特级教师——刘佳芬。 一切为了智障学生的生存与发展，开展“生涯教育” 达敏学校是宁波市最早的一所全日制智障学生的学校。在达敏学校就读的学生，智力方面存在缺陷，他们很难进入普通学校和同龄人一起竞争，但他们都是父母的掌上明珠，在校长刘佳芬心里，他们都是好样的，她为他们的点滴进步感到自豪。 刘佳芬并不是一毕业就从事特殊教育的。1991年8月，刘佳芬从象山城郊中心小学调入县城重点实验小学。正当她满心欢喜的准备去新学校报到时，却突然接到通知，让她去省里参加特殊教育培训。培训结束后，她担任象山聋哑学校副校长，从此，她走上了特殊教育之路，并渐渐地爱上了特殊教育。六年之后，她被海曙区教育局聘为达敏学校校长，开始从事智障孩子的教育。经过十几年艰辛的努力，学校无论是硬件设施还是师生的精神面貌都有了很大的改观：宽敞舒适的教学环境，先进齐全的教学设施，师德高尚的教师队伍，快乐幸福的达敏学生，经上级部门验收，学校成了宁波市第二批现代化建设达标学校。 作为一名教师，搞好教学工作是她的本职；作为一名校长，开展教学改革是她的职责。多年来，她积极投身于教学改革之中。从提出“以生活为中心”的教育理念，积极开始了“生活教育”；到提出“一切为了学生的生存和发展”的教育理念，开展了“生存教育”的研究；又提出“一切为了弱智学生的生存和发展，提高他们的生活质量”，而开展了“生命教育”的探索。刘佳芬觉得：特殊教育的目标不能只停留在让学生平平安安毕业的层面上，还应该关注学生的一生，提高学生的生活质量。为此，刘佳芬提出开展“生涯教育”，针对重度、中度、轻度三个层次的学生，学校分别提出了生活自理、适应社会、自食其力的目标。学校一改以往的封闭式校园围墙内的教学模式，努力搭建让学生学习一技之长的平台，让学生毕业后能走向社会、融入社会，在社会上有一席立足之地。她辗转奔波，争取到上级教育部门的支持，使这所特殊学校的教育从义务教育段延伸到了职高教育，在职高阶段让学生掌握到一定的文化知识和劳动技能，成为残而不废、自食其力的有用之才。同时，她从1997年进入培智教育学校工作，就在学校实施了“以生活为中心”的课程改革，开始编写了实用生活为内容的校本教材1—18册。在“以生活为中心”课程的基础上又开设了“弱智学生生涯教育社区化课程”，积极开展了“社区认识、社区使用、社区就业、社区休闲、社区安全”为内容的研究，取得了优异的成果。接着又开展了支持性教育课程建设，组织全体教师编写了“美工”、“劳技”以及“生活适应、生活语文和生活数学”九年义务教育段的24本教材，经浙江省中小学教材审定委员会审核通过，成为了浙江省地方教材。学校也被评为宁波市第二批校本课程建设先进单位。 在“生涯教育”的背景下，学校增添了个别化训练教室、特殊教育需要服务热线接待室等功能教室，还利用教育协作理事会这个平台，把所在社区和学校周边的超市、农贸市场、宾馆、休闲区、银行、医院、餐馆等资源都变成了教学课堂，形成了“学校课堂与社区课堂相结合”的教学模式，形成了“知能整合，知行合一”的达敏教学理论。学生的生活自理、社区适应、社区使用和社区安全能力提高很快。如今，达敏学校的学生能烤出香喷喷、油亮亮的面包，能做出色香味俱全的菜和汤，还能向前来观摩的特教专家、老师介绍宁波特产，展示自己的技能。学生的工艺作品多次获得国家级奖。文艺节目《飞翔的梦》获得浙江省一等奖，并在社区多次演出。胡燕同学在2008年东亚地区桌球锦标赛中荣获女子单打第一名，2010年在全国特奥运动会中获得女子单打、双打第一名的优异成绩。更令人欣慰的是，学校首届职高班毕业生被宁波市金田铜业公司全部聘用，此后的职高毕业生也是100%就业。孩子们的成功和自食其力让家长们流下了欣慰和感激的泪水，这验证了刘佳芬校长信奉的教育理念的正确，教学改革的成功。 |
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改革创新，走内涵发展之路 这些年来，刘佳芬一直以改革创新为己任，不断加快学校的发展。为打造达敏学校的品牌，她提出“生态的课程，开放的教学，爱心的教师，快乐的学生，平安的校园”的建设目标，创建了一支具有较高专业素质和无私奉献精神的教师队伍，逐步完善和形成了达敏精神“敬业博爱 通达 敏慧”；已经形成了“恒爱如春”的校园文化。 刘佳芬以校本教研、校本培训为主渠道，开展了以课题研究为依托的学习型教师、以个案研究为重点的教师专业化、以开放教学为途径的教师教学特色、以师徒结对为载体的年轻教师快速成长、以爱为根本的教师职业道德、以岗位建设为契机的群体师德等的一系列培训和打造工作，先后举办了国家级课题研讨现场会、省级公开课、示范课、观摩课活动，组织教师为宁波市其他特殊学校送教活动，积极争取经费来源，选送学校全体教师去日本筑波大学特殊教学辅读学校培训等等，教师的专业水平提高很快。 校长的工作千头万绪，特别是特殊学校，接受着多重的领导，省智障教育资源中心、省特殊教育分会、市残联、市教育局、区残联、区教育局等，但是学校的教学中心工作绝对要把握牢，提高教师的教学水平，更好的为学生服务，这是她不管多么繁忙也不曾放弃的工作。在学校期间，只要有时间她就下课堂听课。同时开展了亲自带徒工作，近几年所带徒弟14位，从名校长带徒，到省内外新开办培智学校校长带徒，从特级教师带徒到对本校内新教师的带徒，形成了从管理带徒到教学带徒，从无间断过，这些徒弟先后成为培智学校的校长、学校的骨干教师，中层领导，其中有五位徒弟，在参加1至5届浙江省青年教师课堂教学基本功大赛中，五位都荣获一等奖；两位徒弟成为宁波市学科骨干等。 她积极开展科学研究，促进了学校的发展，市一级以上的立项课题有七项，都是她担任组长和执笔，科研成果全部获得省级和省级以上一等奖，多篇文章发表在特殊教育核心刊物上。 |
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开创国内外先河，打造特殊教育品牌 多年来，刘佳芬扎实地开展融合教育，得到了特殊教育专家的充分肯定，如华东师范大学学前教学与特殊教育学院汪海萍书记说，在“融合教育”或“全纳教育”世界性的发展潮流中，让智障人士融入社会，实现社区融合，有此理念的地方与人士不在少数，但是真正去做的并不多，能够做到、做好的更少，像海曙和达敏实施得这么充分的则确属罕见。达敏的做法是非常领先的，海曙区政府和社会各界在各方面所提供的支持是其他地方很少见的。海曙和达敏为我们提供了一个具有中国特色的、保护受教者权益的特殊教育的“中国样本”，对丰富世界特殊教育理论与实践有非常大的贡献。 刘佳芬在全国同类教育中首创了“达敏学校教育协作理事会”平台，构建全社会支持特殊教育的社会支持系统。中国残疾人康复协会副理事长、北京联合大学特殊教育学院院长许家成教授的评价是，这个以特殊教育协作理事会为平台的开放式的全社会支持系统，在国内外都是罕见的，也是非常领先的。 她在全市率先创建了“海曙区支持性教育资源中心”，运用支持性教育理念，为有特殊教育需要的学生提供最适度的支持，营造最少障碍的教育环境。支持性教育，破除了以往隔离式教育中对弱势学生的过度保护，消除了人们不应有的怜悯与过度同情，同时激发弱势孩子的潜能，为他们赢得了尊严和公平。 她在全国领先编写了《中度弱智学生生活教材套》，在全省最早成立“智障教育服务热线”，编写的《支持性教育自主活动丛书》填补了全国同类课程的空白，《我有一双勤劳的手》、《我有一双灵巧的手》、，由浙江科学技术出版社正式出版，并且经浙江省中小学教材审定委员会审核通过，成为了浙江省特殊学校征订教材…….刘佳芬勇立教育改革潮头，不断地为特殊教育发展添砖加瓦。 一路的艰辛，一路的精彩，一路的收获，刘佳芬在教育工作中的宝贵探索得到各级政府和社会各界的充分肯定，她曾被评为宁波市优秀党员，宁波市师德优秀工作者，宁波市教育管理名家培养对象，从1998年开始连续担任了宁波市十一、十二届人大代表（2007年结束），浙江省科研先进个人，浙江省维权岗先进个人，浙江省特级教师，浙江省师德先进个人，浙江省教育影响力人物，全国特殊教育先进工作者，享受国务院政府特殊津贴专家等。有关媒体也对她进行了报道宣传，如2005年中国教育报整版报道《特别的爱给特别的你——记宁波市达敏学校刘佳芬校长》，2007年宁波电视台一套《身边的共产党员——记宁波市达敏学校党支部书记刘佳芬的事迹》栏目报道等。学校在1997——2007年连续十年被评为市科研先进单位，被评为宁波市“三八”红旗单位，宁波市青年文明号先进，“恒爱”送教被评为宁波市青年文明号活动优秀品牌，宁波市示范性文明学校，宁波市“十一五”志愿者杰出集体，浙江省“科研兴校百强学校”，浙江省“巾帼示范岗”，全国维权岗先进单位，全国特奥运动先进单位、全国巾帼文明岗等。 回顾这些年的不断奋进与探索，在繁忙中有成功，在成功中有发展，在发展中有提升，作为一名特殊学校的校长，刘佳芬感到无限欣慰。她说：“我要感谢上级对我的肯定，感谢学校班子成员对我的帮助，感谢全体教职工对我的支持，是特殊教育造就了我，我要为特殊教育奉献我的全部。”“月虽残，亮如雪，高挂天空谁笑缺”，望着达敏学校墙上的这句标语，刘佳芬深情而坚定地说：“恒爱如春，恒爱每一天，恒爱每一个残疾孩子，是我对特殊教育事业和特殊学生的永远承诺！” |
