9月27日，万州区教师进修学院在沙河小学举办“双减”背景下小学语文教学工作研讨会。本次活动采用课例展示、经验交流和座谈研讨等方式，对小学语文课堂教学质量标准、单元作业整体框架及设计进行了探讨和交流。各片区牵头学校、九年一贯制学校等22名教学管理人员、骨干教师代表应邀参加。

 课例展示。万州区小学语文张程玉名师工作室成员冉龙翠老师执教了《竹节人》一课。冉老师紧扣“有目的阅读”单元语文要素，引导学生根据不同的阅读目的，选择相关的阅读内容，采用适合的方法进行有效阅读。冉老师采用任务驱动，引导孩子们在读中梳理阅读方法，很好的诠释了单元整体教学的设计理念。大家一致认为该节课教学目标清晰，教学支架适当，教学活动高效，结合单元语文要素，前置语文园地交流平台，优化课堂作业设计，学生学得轻松愉快又非常有效。

    座谈交流。与会教师以课例《竹节人》为载体，围绕“双减”背景下小学语文高效课堂建设表达不同见解。一是要结合课题研究，开展以“课例为载体”的主题教研活动，将组内研究和校本研究结合起来，探索“双减”教学新路子。二是大力实施青蓝结对工程，促进教师专业发展，积极尝试阶梯式作业设计探索，确保“减负提质”科学有效。三是针对目前一线教师工作时间长、压力大、事务多，引导老师克服困难、做足课前准备，保证课堂教学有效甚至达到高效。

    经验分享。重庆市小学语文特级教师、万州区小学语文名师工作室主持人张程玉建议：落实双减教学，做到破中有立。学校积极探索，制定各年级学业标准，教师合格课堂检测标准，尝试建立适合自己学校的考试机制。双减之本源是提高教师素养，要研究教师该怎样去做？减负并不是学生不做作业，而是废除机械的、重复的、无效的作业。重庆市小学语文特级教师、小学语文学科名师陈学应分享了学校从单元整体视域出发的作业设计构想，将作业设计分成学校作业和延时服务作业两个部分，从把握单元整体目标、搭建单元整体作业框架，单元整体作业设计的具体操作等几个方面，做了详细的分析与阐释，指明了下阶段小学语文作业设计的思路和方向。

    专业引领。教师进修学院小学语文研训员熊莉就“双减”背景下提高小学语文课堂教学质量支招。一是课前花功夫，要认真研读教材、教参。把握好每一个年级的训练目标，做到不缺位、不越位。二是课中要用情，要全身心投入课堂，营造和谐学习氛围，抓实最基本的听说读写能力的训练以及书写习惯的指导，只要教得精准，就会学得到位，教学效率自然就高。三是教学能力要提升，学校要花大力气提升老师的教学能力，督促老师们在每一节课之前想一想，学生这节课要学会什么，用什么方式学，学到什么程度，每一个环节都要直指教学目标。

   “减负不减责”“减量不减质“是“双减”工作的根本要求。教师进修学院小学语文研训员郭启慧希望全区小学语文教师进一步统一减负思想、明确教学思路，积极优化课堂教学措施，积极参与万州区作业设计大赛活动，做“双减”背景下语文教学改革的实践者、排头兵，为“减负提质”贡献自己的力量。