为人师表，辛勤育人

　　黄光武教授在广西医科大学毕业后，留校从医任教，至今已有35年高校教龄。他讲授的耳鼻咽喉科学，是学生们喜爱的课程之一，他连续两届被评为最受欢迎的老师。耳鼻咽喉科学由于腔洞多，解剖复杂，教学有一定的难度。从80年代起他便和同事一道钻研教学改革，专门从日本购置了那时国内还很少的内窥镜，花费数年时间积累百余起病例，拍摄了800多分钟的诊疗录像。每当在医院值班遇到有价值的典型病例或特殊病例，他就马上与学校电教人员联系，然后用单车将病人载到学校电教室，制作完成了《耳鼻咽喉腔内检查》的录像教学片，获国家教委优秀教材三等奖。到了90年代，随着计算机多媒体技术的普及，他与科室的同事又不失时机的搜集病例资料，制作教学幻灯片，以辅助教学，并不断完善，随后完成《耳鼻咽喉科检查法》CAI光盘并由人民卫生电子音像出版社公开出版发行，直接将临床积累的教学资料应用于临床教学，弥补了临床病例的不足，使耳鼻咽喉科的教学上了新的台阶。功夫不负有心人，那些活生生的病例给了学生们生动的形象和强烈的震撼，并教育了学生在耳鼻喉科的诊断过程中一定要非常认真、细致和全面。黄光武教授常常将自己的丰富经验和研究成果融入到课堂教学中去，受到学生的热烈欢迎。

　　作为硕士和博士研究生导师，每年报考黄光武研究生的人数都非常多，不仅因为他卓越的研究水平、严谨的科学态度和优异的指导能力，还因为他热爱学生、慷慨大度、甘为人梯、甘做桥梁的精神。黄光武教授推荐出国深造的优秀人才有数十人。通过多次出访和交流，黄光武大开眼界，学到不少国外医学教育、医院建设和管理方面的新知识，并应用于学校的科研、教学管理、人才培养等方面。与日本等欧美国家有广泛的很好的交流合作。其中尤其值得提及的是2004年黄光武与诺贝尔奖策源地——瑞典著名的卡罗琳斯卡医学院一起进行的鼻咽癌早期诊断试剂盒合作研究，获得国家教育部春晖计划项目资助，他的博士生在该医学院开展的表遗传学甲基化研究参加香港2006年的Croucher基金国际研讨班，获得一致好评，并发表了多篇SCI论文。

　　黄光武教授桃李满天下，他对学生要求严谨，不但传授给学生丰富的专业知识，更注重给学生传授严谨的科研方法和治学态度。他经常告诉学生要扎根在实验室，要脚踏实地地做好每一个基础实验，只有这样将来才能做耳鼻咽喉学科发展前沿的开拓者。不少学生在校期间的论文在国内外核心期刊发表，被评为优秀毕业研究生。他们毕业工作后成为单位的技术骨干，取得了丰硕的成果。

　　走上学校领导岗位后，他既抓学生的教育，又抓教师的教育，特别注重对青年教师的培养。他在指导青年教师过程中，一直重视青年教师科研能力的培养，对所培养的青年教师均进行系统的科研能力培训和考核，并指导其循序渐进参加科研工作，当科研能力和水平达到一定程度后，鼓励其申报科研课题，逐渐独立开展科研工作，为学科科研的可持续性发展打下良好基础。目前所培养的青年教师均积极参与科研。他还鼓励与支持青年教师攻读博士、硕士研究生，选派优秀青年教师到国外、境外学习。至今经他推荐到国外、境外学习的学生共23人，其中半数以上攻读博士学位。通过学习，基本能达到每人带回一项新技术，开展一项新项目，优化了知识结构。不少的走上领导岗位成了学校的学科带头人、学术骨干。

　　培养人才，德育为先。黄光武教授要求在教学过程中体现德育教育，对医学生而言，德育尤其重要，他常说“科学求真，业务求精，艺术求美，道德求善，万事求实”，他曾在一篇文章中写到：“医学必须与人文紧密结合，才能保持正确的发展方向。医学教育要体现对人的关怀，培养掌握现代科学技术，且对病人有感情、有爱心、懂得关心病人、了解病人心理的新型人才。”黄光武喜欢书法，他经常给学生书送警句名言，鼓励他们“书山常走，学海常游”。