【主题】

推理、判断能力的训练。

【活动目的】

⒈通过对几个故事的判断，激发学生多思善辨的兴趣。

⒉通过活动，让学生提高正确推理、判断的能力。

【活动形式】

讲故事、思考讨论。

【重点难点】

⒈重点：激发学生多思善辨的兴趣。

⒉难点：学生发现问题后，要求他们讲清自己思考的过程。

【活动准备】

准备四个小故事作辅助训练。（见“活动与训练”2）

【活动过程】

一、导入

同学们，你们在生活中是不是常常会遇到这样的事：粗粗看来（或听来），觉得事情平平常常，但仔细一想，就会发现其中有着不少的奥秘，有的人无法发现，而有的人则能清楚明白地揭示。这是什么原因呢？其区别就在于，有的人不注意去发现问题、积极思考；有的人却能从问题中去辨析思索，进而找到问题的答案。你愿意做哪一种人呢？下面老师讲几个故事给你们听，大家一起来做头脑体操。

二、活动与训练

⒈逐一讲述三个故事，每讲完一个后让学生以四人为一组进行思考讨论：（故事内容参见课本第36页）

⑴学生讨论。（要求讲清自己思考的过程）

⑵教师小节：看问题要全面，要善于从并不引人注意的问题中去发现问题，去判断、推理，最终能找到问题的奥秘。

⒉即兴训练：

⑴三个人共撑一把伞在街上走，都没有淋湿，那是为什么？（因为天没有下雨）

⑵小明家住在六楼，这一天电梯坏了，他又不是走上去的。那他是怎样上去的？（妈妈背他上去的）

⑶小波是学校里的调皮鬼，他只喜欢一门课，是什么课？（下课）

⑷怎样确定母鸡的年龄？（用牙齿咬）

三、总结

今天我们听故事做头脑体操很开心。那么，我们从中得到了什么启示呢？对！请你们记住：想问题要从多方面考虑，要学会正确、迅速地推理、判断。多动脑筋、善于思考是提高思维能力的必由之路。