3月14日，我代表万州区到永川中学参加重庆市初中物理青年教师优质课大赛，并有幸获得一等奖。回顾备赛的这一个多月，一次次的修改、磨课，过程是辛苦的，但这次经历带给我的收获是终生受益的。以下是我参赛的几点感受。

    一节课只有四十分钟，每个参赛选手恨不得使出全身解数献出十八般武艺把这节课以最完美的形式展示给大家。尤其是一节课的导入部分，最是让人能眼前一亮的环节。最开始我的导入是一个魔术：让锡纸小船浮在六氟化硫气体之上。可是这种气体很难去找到，而且还可能有危险性，所以最终忍痛放弃了这种形式。第二个方案是吹泡泡让它浮在二氧化碳气体上，通过反复的实验，这样导入的不确定因素太多，可操作性太差，还是放弃。最后教研员罗老师给了我建议，到永川一家生产浮法玻璃的企业去拍摄。虽然这过程中遇到很多的困难，但是最终还是圆满完成了， 也算是新颖别致。在新课结束后又回到浮法玻璃，有始有终，同时又为第三节的内容做下铺垫，引发学生思考。课后布置作业参观当地的渝琥玻璃有限公司，引发了学生对家乡的自豪感，对科学的崇敬。

    二、只有自己亲自去做了，才发现一切都不容易

    物理学科最大的特点就是实验。所以你需要准备大量的实验器材。在教学设计的时候只是想到怎样去更好的达到教学效果，很少考虑可操作性。我们在准备实验的过程中也遇到了很多的困难，比如说在寻找粘橡皮膜和玻璃的胶水时就试了很多次最终才在修鞋铺买到的。比如在讲授气体浮力的时候有放飞气球的环节，我本来想的就是到时候去永川之后直接买就可以了。但是罗老师为了保证效果和安全性坚持要往气球里面充氦气，我们将笨重的氦气瓶从万州拿到永川，在上课之前才一个一个给气球充上，才能在课堂上呈现出最美的一幕。一堂优质课的背后是一个团队大量的心血和付出。

    一直到比赛结束了，罗老师还在遗憾这节课有两个环节的设计可以更好。在导入部分，我们的初意是想用诗意的语言引出玻璃，从而引出浮法玻璃的原理——浮力。可是我们上课是在体育馆而不是教室，所以原本设计的语言就略微有些不当。证明气体浮力的实验，我们是利用药品反应产生气体使气球膨胀，杠杆上升来体现的，如果我们能通过高精度测量来证明效果会更好。

    从确定初稿到最终定稿，这其中修改了无数次，每一个细节的处理，每一次引导性的提问，每一句过渡的语言，都需要反复斟酌，反复锤炼。从重视知识目标，到重视学生能力的培养；从重视完成教学任务，到重视互助交流，思想碰撞。我们一直在追求完美的过程中不断的完善，力求能够达到最理想的教学效果。但是还是有些许的遗憾，或许遗憾才是人生常态，没有完美的课堂，只有不断完善的课堂。

    四、在不断放大自己缺点的过程中成长最快

    优质课大赛就好像是一个舞台，它会无限放大你的优点，也会无限放大你的缺点。老师在课堂上的一举一动，一字一句，一个表情，一个动作都会被看得清清楚楚。这最能体现老师的自身素质了。以前我上课的时候总是走动很频繁，并带有一些口头语。这些都是繁杂的枝桠，都需要被砍掉，被修剪掉，最后只剩下最精简的，最有用的部分。一次一次的磨课，录课，我看到了自己的缺点，也敢于面对自己的问题，不断的去改进，最痛的成长，也是最快的成长。

    五、细节即是亮点

    我们最容易忽略的就是细节，而最容易突出亮点的地方也是细节。设计课程的过程中，我们争取做到每一个细节都是用心的。在测量浮力的实验中，最初是选择用实验室的铜块来做，但是由于体积不大，因此效果不明显，于是我们改用药瓶来测量。一位老师想到，如果用大小相同但重力不同的药瓶来做实验，这样学生得出的数据就是重力不同拉力不同，但浮力相同。虽然这样设计对本节课影响不大，但是可以巧妙的为第二节课的内容埋下伏笔，实现有限课堂向无限课外延伸的教学理念。在概念形成之后，我们并没有一带而过，直接进入下一个环节，而是让学生朗读勾画并标注重点，再让学生默读并起来复述，教会学生学习概念的方法，让他们理解并记住概念从而形成良好的物理思维。正是我们对这些细节的雕琢，才导致本节课还算是亮点纷呈。

    六、团队是最强大的力量

    通过这次比赛，我才真正理解团队的意义。这个一等奖绝不止是我一个人的，也属于我们初中物理组的每一个人。每一位老师都毫无保留的提供自己的建议，群策群力，齐心协力。在周末本该休息的时候有老师陪我长途舟车去永川拍摄视频。一位老师在比赛的头一天晚上都睡不着觉，担心明天下雨会淋湿器材，他们甚至比我还紧张。我是一号选手，我们在场地还没开门就已经到达了那里，每一个老师都明确任务，有条不紊的进行教学准备，免去了我的后顾之忧。还有太多太多，这所有的一切都让我无比感动，感激，感恩。在不断的磨课过程中，大家也收获颇多，这是一种互帮互助的情谊，也是一种共同成长的乐趣。

    七、这里不是终点，而是起点

    有人说，如果得了市一等奖，基本上就已经走到终点了。也有人说，赛课是表演性质的，平时的课就随便多了。我承认我们不可能在每一节课都像赛课一样精心准备，但是教师的真正舞台不在比赛现场，而在于普通教室里的每一节课，在于学生好奇的每一双眼睛，在于对学生每一句鼓励的语言，在于与学生思想与灵魂的每一次碰撞，在于对每一个学生的关心、信任和尊重。感谢选择了我，感谢给了我职业生涯莫大的激励与认可，我想，这不是终点，而是让我成为一名优秀教师的起点，也是我不断努力，不断完善自我的起点。

    这样的经历是辛苦的，充实的，幸运的，幸福的。太多太多的感受感悟已经无法用言语来表达。如果上天再给我一次这样的机会，我一定大声的回答：我愿意！