我校一直十分注重青年教师的成长，采取积极采用、创新各种措施对走上工作岗位不久的青年教师进行培训，师徒制、集体备课、公开课讲评、过关制层出不穷，其中听课是最基本也是最重要的一项措施。

    听课是青年教师学习借鉴他人课堂教学优点，提高自己课堂教学水平，促进自身专业快速发展的重要途径。是培养青年教师快速成长的方法之一。听课，特别是听老教师、经验丰富教师的示范课、公开课，对青年教师走向成熟具有重要意义。

    然而我校部分青年教师不知道如何去听课，达不到理想的效果，有的听课时像学生一样记录笔记，有的和其他听课者随意交流，有的在听课中过分依赖教案，把注意力过多集中在对教案的整理上。

    那么怎样才能提高听课效率，提高自己课堂水平呢？

    1、在听课前要抱着学习的态度，认真准备，及时和被听课的老师交流，了解并认真钻研上课的内容，做到有准备的、带着问题去听课。同时自己在听课之前要有自己的教案，在听课时和被听课的老师讲的课进行对比，取长补短。

    2、对于青年教师来说，首先听的是授课内容，看看自己是否偏离了教学重点、教学难点。看看老教师对教学重点、难点是如何处理的，如何是自己上课如何处理。

    3、听课还要注意授课教师的教态、板书、教学的手段、组织教学的方法、课堂偶发事件的处理、驾驭课堂能力、课堂气氛、时间安排、学生主体性的发挥等，涉及到教学的各个环节，从中发现闪光点，为我所用。

    4、根据不同的课型，听课要有侧重。积极向老教师、有经验的教师学习各种课型上课的模式，避免自己走弯路，从而迅速提高对各种课型的把握。

    5、听课还要注意授课教师的教学理念。听授课教师在教学中应用什么样的教学原则，是否注重抓基础、重方法练技能，是否充分体现教师“导”的作用，是否注重培育学生的学习兴趣以及学生终生学习能力的培养等。

    6、听课时要多思考，也可称教学比较，包括课前思考与课后反思，主要是比较授课教师与自己教学思路、教学方法的不同点，分析教学设计、问题处理的区别点。只有通过同自己的教学思想、教育观念的比较，对教学现象及教学行为进行反思，才能捕捉到别人的闪光点，弥补自己的差距，才会有较大的收获。

    7、听课的范围可以灵活，可以放宽。比如跨年级、跨学科。听听与己截然不同的课堂，多加比较鉴别，消化吸收会更好的开启教学思维，促进优势互补。

    总之，听课不是目的，听课是手段，是途径。青年教师要通过听课提升自己的课堂教学水平和质量，从听中学，在学中做，在做中提炼，尽快形成自己的教学风格，早日成为衡中乃至全国的名师。