我是1991年参加工作的，一直担任我校班主任工作，担任语文学科教学工作，做了十多年的教师。我始终坚信这一条，虽然教育会给教师提出更高的要求，但只要我们肯于学习和钻研，掌握最新的教育理念，教育思想就永远会立足于教育的至高点。
   工作之余，我借阅购买了大量教育教学书籍，了解最新的教育动态，了解国外先进的教育方法。在有了一定的理论积淀后，我大胆地参与各项课题研究、几年来，我先后参加了国家级重点课题：中华民族传统美德教育实验研究、中小学协同教学与心理发展；省级课题：中小学自主教育研究、电化教学减负、自主教育与创新素质的培养等九项课题研究。在参与过程中，在一次次作课的磨砾中，使我渐渐有了坚实的理论基础和自己的教学风格。
   要成为一名好教师，不但要有精湛的教学艺术和手段，更要有一颗爱事业、爱学生的心。每一名学生都是自己的镜子，严谨的教学，严于律己的作风才是对学生最深刻的影响。对学生进行中华民族传统美德教育，看似一个古老的话题，其实在今天的社会中却有着它独到的现实意义，如何在语文学科教学中渗透传统美德教育，一直是我思考的问题。去年四月份，课题组决定在河北迁安市进行“中华民族传统美德优质课城市邀请赛”。在强手如云的激烈比赛中，通过预赛、决赛，最后以自己的实力，获得了特等奖的殊荣。这次参赛对我来说，重要的不是得奖，而是在活动中又一次使我的教学能力得到提升。
   在全国重点科研项目《中小学协同教学与心理发展》课题级研究中，我积极参与到实验中来，积极翻阅学习资料，掌握理论要求，在教育教学实验中大胆尝试，并大量撰写教研论文。《师生协同使课堂教学充满活力》一文，在1997年年会上被评为三等奖，1998年12月，录像课《植物妈妈有办法》，在全国协同教育年会上被评为一等奖，同时被评为协同教学实验先进个人，1999年课题组在长春进行课题研讨汇报，我的《葡萄沟》一课又一次被评为国家级一等奖。这些成绩的取得成为我不断前进的动力，使我摸索出一条研究问题的途径，那就是理论的积累与大胆的实践。
   新的教育理念为我们教师指出了努力的方向，当如何上好一节新型课这一课题摆在我们面前的时候，我认为新型课的“新”字应体现在教法与学法上。为了验证自己的理解是否准确，我积极报名参加了以朝阳区为龙头举办的“创新教育研讨课”。这次我尝试的是一节语文微型活动课。这个新的课型对于我来说实在陌生，那种传统的识字教文的教学在我脑海中有很深的影响，又怎么能把语文上成活动课，又仅有二十分钟时间。起初的一段时间，我一直是在想，迟迟不能动笔起草教案，后来在师傅的“点睛”之下，《你一笔，我一笔，“诗画会”》以崭新的面貌呈现在各位老师面前，也从此为我们语文老师提出了一个更高的思考，教学艺术的变化促进了教学效果的达成。
   我们学校在科研工作方面一直抓得很紧，也正因为有了这片沃土，才使我们青年教师有了驰骋的空间。在新的课程标准下发后，区进修学校都组织老师进行学习，但在教学实践中如何体现新的教学思想，是摆在教师们面前的一大难题，于是区里决定上一节示范课，当跟我说起的时候，我毫不犹豫地答应了。在几次备课与试讲中，大量的问题摆在前面，好多理论的东西在实践中却难以体现，这种融合是一个难题，当解决了这些问题后，我的《陶罐与铁罐》一课又以崭新的面貌呈现在老师们面前，使大家有了耳目一新的感觉，应该说为老师们今后的教学提供了一些参考。在区骨干教师联谊会上，我作为骨干教师代表进行了发言，同时获得长春市骨干教师的称号。这些荣誉的取得成为我前进的动力。在学校课题研究中，我不但自己积极参加，而且带动身边其他年轻教师共同组建了课题组，在课题研究中起到了带头作用。在学校课题示范课中，我两次春节接受作课任务，春节期间到学校备课、上课，真正实现了我抓住每一个机会锻炼的目标。
   小班化实验作为一种新的教育模式，虽然在一些学校已经开始实验，但我认为如何以全新的教育思想去设计教学更为重要。当学校把这一重任交给我的时候，我用了好多时间研究他人的实践经验，加上自己的理解，草拟了小班实验方案，结合学生实际，在实践中不断充实修改方案，调整教学方法。在一年的实验中，教育教学效果良好。还记得去年10月份，在长春市创新优质课评比中，我带着刚刚入学不足两个月的一年级学生参加了比赛，课堂上和谐、轻松、愉快的教学气氛赢得了评委及听课教师的好评。学生们稚嫩的小脸以及他们大胆的表现，正体现了小班化教育的特色。当这节课以91.8分的成绩获得一等奖的时候，无疑又给了我无限的动力。
   教育教学是学校工作中永恒的主题，由于我一直从事班主任工作，所以我觉得这其中有很大的学问。我创造一切机会，使学生得到锻炼。调动每名学生积极参加各项活动，在活动中增强班级凝聚力，形成积极向上的班风，为学生营造良好的学习空间。德育工作的研究不仅增强了教育教学效果，而且为学习起到了促进作用，我们班先后被评为朝阳区、长春市优秀班集体，我也光荣地成为长春市优秀班主任。
   科研指导教育教学使我们能更好地完成本职工作，掌握科学的教育方法。在实践中我取得了一些成绩，但我决不会把它们的获得作为终点，而是把它看作又一个加油站，使我能不断充实自己，以胜任今后的工作。争做一名科研型名教师，是我的理想，也是对我最强的挑战。