“好的语文课是直抵人灵魂深处的”

　　参加工作以来，在教学的园地里，巨老师不断探索、实践，潜心于语文教学的实践和研究，逐步形成了“走进文本——构建文本——超越文本”的语文思想。他始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，工作勤勤恳恳，教学扎扎实实。他曾获全国模范教师、山西省中小学语文学科带头人、山西省第六届教学能手、山西省优秀班主任等荣誉称号。

　　1998年师范毕业时，他就投身到左权最边远的山区学校蒿沟小学任教。在那里，他肩负着“校长、教师”的双重使命，上一年级和三年级的全部课程。工作的忙碌，使他常常忘记做饭，有时挨饿也不觉。那一年，他所带两个年级的成绩均名列全乡第一。三年来，在艰苦的环境中，他无怨无悔地履行着少年时期的人生承诺。2001年，他又以全县语文组第一的优异成绩选聘到北街示范小学任教。他并没有满足于优越的工作环境，而是更加勤奋，迅速成长为学校、全县乃至山西省的教育名师。2002年是新课程5年推进计划中的第一年，他为了适应挑战性越来越强的教育教学工作，在完成教学任务的同时，大量阅读古今中外的文学名著、教育名著，杂志报刊，几年来他的阅读量达100多万字，记下了25万字的读书笔记。为了让自己的朗读有感染力，他字正腔圆地吟宋词、激情澎湃地诵古诗、入情入境地读美文佳篇。为了不断提高教学技能，9年来他写下了18万字的教后记，听校内外教师和专家700余节课……通过努力，他逐渐有了把教育工作升华为教育艺术的能力，形成了自己“灵气，大气、秀气”的独特教学风格。

　　2002年他执教《苦柚》一课录制成专题片在左权电视台《辽周方圆》栏目播出后，受到了教育界的一致好评。2003年，他参加了晋中市举办的小学语文优质课赛讲活动，执教了古诗《游子吟》。课堂上，他以自己深情演唱的歌曲《母亲》带领学生进入情景，抓住“密密缝”这一朴素却最感人的细节，引导学生想象、观察画面、有感情朗读，感受母亲对儿子无尽的担忧和挂牵。在这节课上，他巧妙的情景创设、生动的语言描述、点燃了学生对母亲的爱，深深地感染了每一个同学和与会代表，这节课被评为市优质课一等奖。2004年在太谷举行的晋中市示范小学语文赛讲活动中，他教学的一年级课文《四个太阳》,展现了一个男教师特有的亲和力。语文特级教师孟清英评价他的课：“学生思维活跃，女老师教学低年级的‘温柔’，我们本次活动中唯一的男老师——巨亚宏老师也做到了，并且是那么自然、那么贴切。真的希望有更多的男老师能加入到低段教学的行列中。”2005年5月，他应邀在全国模范教师、语文特级教师智美焰举办的“小学语文阅读教学研究会”中做课《三个儿子》，抓重点词语、段落感悟课文的做法，受到听课老师的赞许。

　　2006年，对他来讲是不平凡的一年。他调到左权宏远学校任小学部主任，但他没有放弃自己深爱的课堂和学生，继续任四年级语文和班主任，并对语文教学进行了深层次的思考。第一学期他执教课文《搭石》中巧妙的两次回扣，令人叫绝：当学生明白年轻人把“背老人过河”看成是理所当然的事时，他继续追问：“乡亲们还把那些事也看成是理所当然的事？”学生整体朗读课文后，明白乡亲们把“进入秋季摆搭石、发现搭石不平稳，自觉调整搭石、一行人走搭石不抢路，不突然止步；两人走搭石时招手礼让”这些事都看成了理所当然的事；课文将结束时，他引导学生回归课题，深情朗读感谢搭石，把整节课推向了高潮。第二学期他执教古诗《江雪》，那“诗中有画、诗中有情、诗中有诗”对经典诗文地解读，是他对语文教学本质不断深入研究的精彩展示。2008年11月，他参加了全国苏教版第二届课堂教学大赛做课《厄运打不垮的信念》荣获特等奖，课前他曾这样和学生交流：“大家一提到山西，就会想起一首歌——《人说山西好风光》；一说起晋中，就会想到一部电视连续剧——《乔家大院》；一提到左权，马上会想起一位抗日将军——左权；更想看一看俏丽多姿的小花戏和听一听优美的左权民歌，大家想听吗？”于是他便动情地唱起来“桃花花你就红来杏花花你就白，爬山越岭……”整个会场掌声雷动，这个互动交流，被专家和同行誉为“截至目前，最具文化价值的开场白”。2010年5月，他经过层层选拔，作为山西省唯一的小学语文教师参加了“七彩语文杯”第二届全国小学语文教师素养大赛荣获一等奖，同行惊叹于他的诗歌舞《亲圪蛋下河洗衣裳》，语文教育专家佟乐泉、国家基础教育课程改革语文课标组组长巢宗祺教授对他执教的《真理诞生于一百个问号之后》大加赞赏。”近年来，他曾到各地讲学40余场，受到一线教师的高度认可。他的二十多篇论文曾发表或获奖，他的事迹曾被《山西农民报》、《山西青年报》、《晋中日报》等多家媒体报道，并荣登2009年第9期《山西教育》封面人物。

　　作为山区的一名小学语文教师，他虽没有优越的教育环境，但他勤学苦钻，勇于实践，博采众长，厚积薄发，让语文的种子播撒在每个孩子的心田，让语文课堂直抵每个孩子的心灵深处，让孩子们得言、得意、得法，为学生的生命成长奠基。