单元教学法是按照知识的系统结构和内在联系，把教材内容分成若干个教学单元，分段组织教学的方法。

　　单元教学法的基本特点是：以教材本身的知识结构为依据划分教学单元，学生按单元进行自学探究，系统地掌握知识，教师不采用逐节的讲授，而是运用综合性的教学方法分段进行教学。

　　单元教学法的教学过程包括4个环节：（1）自学探究。教师把单元内容概括地介绍给学生，提出问题，启发引导学生去自学探究。（2）重点讲授。教师根据学生自学探究中出现的问题，确定重点讲授内容，讲授时着重讲解重点、难点和关键，指出知识形成的来龙去脉、因果关系、知识间的内在联系和区别，使学生在自学的基础上，牢固、准确地掌握新知识，取得系统、规律性的认识。（3）综合训练。训练时所选的题目要精炼典型，照顾各个知识点，安排好训练次序，本着先易后难、循序渐进的原则确定训练梯度。（4）总结巩固。引导学生进行单元总结，把握基本概念、基本规律及知识间的区别和联系，使单元内容系统化，形成整体认识。

　　单元教学法应力求做到：（1）按全章知识结构划分单元进行整体教学；（2）学生学习的主要方法是阅读思考，实验观察，联想提问，讨论交流，归类巩固；（3）教师的指导作用是计划组织，启发点拨，引导把关，系统总结，介绍思维方法和学习方法；（4）不增加课时，不增加负担，教材系统不作大变动。这种教学方法一般设有专供采用单元教学法用的教材。