尊敬的各位领导，各位老师，大家上午好！

我今天演讲的题目是“书香一路伴我行”。很高兴能有这个机会和各位老师一起来探讨读书，说到读书，大家一点都不陌生，因为在座的各位都是老师，是读书人，都是经历了十几年的寒窗苦读，才来到了教育这片热土上。希望我今天的演讲，能勾起大家对往事的回忆，对青春的怀想以及对未来的向往。

我关于书的记忆有很多，可以说，是书，伴随着我一路成长。在我上小学的时候，能接触到的书籍并不多，读的大部分都是父母为我订阅的少年文艺、小学生作文之类的书籍。每个月，都有那么几天是我衷心期盼的。期盼那薄薄的、略带油墨香的小册子，经过一双双手的传递，最后摊开在我的手心里。
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中学时代，繁重的功课占用了大量时间和精力，但读书的欲望没有被泯灭。记得是在语文老师那里里，我第一次见到了《简爱》、《乱世佳人》；在学校门口的小书摊上，见到了三毛、金庸、当然还有琼瑶；然而当时最痴迷的，却不是言情和武侠小说，而是一首首充满灵气的诗歌。每当读到海子的“面朝大海，春暖花开”时，小小的内心深处便对那种单纯又诗意的生活充满了无穷的向往；每当读到汪国真的“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”时，就更加坚定了人生的方向。

大学有幸进入中文系，才开始了海阔天空地读书。这时的读书不再是凭着兴趣漫无目的地读，而是有计划地、系统地阅读古今中外的经典著作。四年下来，长期不间断的阅读大大丰富了我的文化底蕴，完善了我的知识结构，让我受益匪浅。

毕业了，走上工作岗位，可以自己掏钱买书了，可我的兴趣却完全被其他东西吸引过去。先是DVD大片儿，之后是网络，总觉得那些生动立体的鲜活影象以及丰富的网络资源要比白纸黑字的书籍有趣得多。这时的我虽然仍在读书，但读的最多的，除了教材便是教参。当然，教参给了我很大的帮助，而且在相当长的一段时间内，我都固执地认为，只要吃透教参，完全不用看其他书籍，就足够能应付课堂教学。因为对教材的处理、教学环节的设计、课后练习等等，教参上一应俱全，只要照做，就会是一节完整而顺利的课。每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就是这么简单、容易。可是，渐渐地，我发现我的课堂缺乏活力，这样的课堂离我心目中激情四溢，挥洒自如的课堂相去甚远。我十分沮丧但却束手无策。

直到有一次重读《红楼梦》，看到薛蟠向贾宝玉介绍他弄来的异域稀罕物：“……这么粗这么长的鲜藕，这么大的大西瓜，这么长一尾新鲜的鲟鱼，这么大一个暹罗国进贡的灵柏香熏的暹猪……”，这段语言描写不禁让我为曹雪芹刻画人物的高明而拍案叫绝，同时也让我幡然醒悟。薛蟠是个不爱读书不学无术的纨绔子弟，说起话来难免乏味。而我单薄的课堂就如同薛蟠乏味的语言，皆因缺少读书的滋润。北宋文学家黄庭坚也说：人不读书，则尘俗生其间；照镜则面目可憎，对人则语言无味。由此可见，读书对一个人的作用是巨大的，对传道授业解惑的教师，尤为重要。读书万卷，才能侃侃而谈；博览群书，才能信手拈来；引经据典，才能妙趣横生。

可能有人会说，“开卷有益”人尽皆知，问题的关键是没有时间读书。我们每天的时间或被大量的工作任务挤占，或被许多琐碎的事务分割的支离破碎。以我自己为例，在校期间，我除了备课、批改作业以外，很少有时间阅读其他书籍；课余时间身心疲惫的我还需要休息、处理各种各样的生活琐事，以及适当地娱乐一下，能读书的时间也就所剩无几了。

在这种情况下，我轻易找到没有时间读书的理由，对于没有时间读书也感到心安理得。直到有一天我看到这样一个榜样，他是加拿大一位著名的内科医生奥斯罗。奥斯罗平时工作极为繁忙，既当医生，又在医学院任教，同时还搞科研。每天除了吃饭、睡觉等必要活动以外，其余时间全都被上述三项工作占去了，几乎没有时间学习。但奥斯罗想出了解决问题的方法，即每天睡觉前用15分钟来读书。

不要小看这15分钟。假如一个中等水平的读者，读一本一般性的书，每分钟能读３００字，那么１５分钟就能读４５００字，一周能读３万多字，一年的阅读量可达１６０万字。奥斯罗的１５分钟，经历半个世纪从未间断。试想，如果我，如果你，如果我们一生中能好好经营这１５分钟，那该是多么美好的一件事情。

事实上，你会发现，即使是在一天安排的满满的时间表中，也会有不止１５分钟的空余时间在什么地方藏着，等着我们去发现去利用。用心并不难，关键是恒心。再精巧的方法和再伟大的计划，离开恒心，都会成为梦幻泡影。

法国作家罗曼·罗兰曾说过，“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”。 我们的职业要求我们必须做一个爱读书，以终身学习为理念的人。亲爱的老师们，请拿起对人生有益的书，走入书的海洋，因为在那书海里，我们会远离喧嚣和浮躁，开阔视野、充实思想、丰富情感；徜徉在那书海里，更能让我们，作为教师的我们寻找到一份不同以往的轻松和自信。亲爱的老师们，请拿起对我们人生有益的书，每天15分钟，让醉人的书香伴我们一路同行。