总结过去 查摆问题 制定措施提高成绩

一、工作总结

1、抓好、抓实了每周的业务研究，研究的重点放在课堂上，放在学生身上，探索新规律，解决现实问题，确保上课内容高度统一；学案命制科学精简，留足学生消化和反思时间，减轻学生负担，确保学生学习效果。

2、围绕高效课堂做了一些工作。借助全市课改东风，带领老师们积极学习课改理论，学习别人的先进课堂教学理念，吃透学校制定的“四阶段六步导学”课堂教学模式精髓，扎实推进课堂教学改革，课堂教学效果提升显著。

3、加强了教师队伍建设。

①进一步严格考勤和坐班，进一步落实学校提出的有事请假制度。

②逐步健全促进教师专业成长的有效机制。通过听课、指导、校本培训等活动，使青年教师尽快成长。

③认真做好教学情况分析，指导并帮助教师及时调控教学过程，协作组教师团结协作，提高学生整体水平。

4、加强了对备课、作业批改、书面训练的检查或监督。坚持备课签字制度，督促教师精心备课，使集体备课落到实处；强化作业、训练的检查或抽查，督促教师教的规范、学生学的规范，将“抓规范”落实到实处。

5、开展了多种形式的教情、学情调查。及时掌握教学的走向和学生学习的态势，以便不断调整教学管理的策略，使之符合当前学生学习的现实。

6、细化了教学的各个环节

首先，重视了备课这个教学环节，集体备课与个人备课相结合，依靠集体的智慧和个人充分的备课来保障教学质量。

第二，抓好了批改诊断。批改诊断要求及时、到位。经常采取面批等有效的批改手段。作业、测试批改的重点放在了中档生身上。批改后及时反馈并根据批改情况迅速采取补救措施。大力提倡作业、测试批改不过夜，讲评不隔天。让老师们建立学生错题档案，以便及时补救。

第三，加强了自主学习时间的管理。多方探索，积极寻找提高自主学习效率的有效方法，让学生在自主学习时间内有明确的任务目标和要求，在这个时间内能充分发挥学生的能动性。

7、抓“边”促“优”，强化了对学生的分类管理。

首先，扩大了教学着眼面，狠抓了边缘生。对几类学生提出了不同目标和要求，进行分类管理和指导。二是采取倾斜政策，做到三个优先，即优先提问，优先辅导，优先批改，多肯定，多鼓励，充分挖掘其学习潜能调动其学习积极性。三是开展“三个一”活动，即每节提问一次，每周当面辅导一次，每两周班主任谈心一次，并把相关情况及时通报本协作组老师。

其次，加强了对优生的培养，不能因为其“优”而减少了关注的程度，对优生制定了更高层次的目标，进行了适度的提高训练。对他们既严格要求，又热情关爱。教师推荐相关资料，并定期进行检查。同时，使优生更加深刻地理解扎实基础的重要性，使他们戒骄戒躁，稳步提高。另外，还为他们营造了有利于创优提高的氛围。

8、抓好音乐、体育、美术工作。专业学生训练与转化同步进行，效果明显。

9、强化了班级管理，向班级管理要质量。

第一、确立了班集体的奋斗目标

班主任结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。各班目标都不一样，具有阶段性特点，利于因时利导，不断调整。

第二、培养了正确舆论和良好的班风

通过班训、学习专栏培养了正确的集体舆论，引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

第三、实行了班级管理民主化、细致化

“抓在细微处，落在实效中”，通过“三检小组”定期对学习、纪律、卫生的检查，充分调动全班每个同学的参与积极性，形成的民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

第四、加强了制度管理，用制度规范学生行为，形成良好的班风、学风。

对班级的常规管理，班主任在民主商讨的基础上，制定“班规”、“班法”，严字当头，以法治班，对违纪学生，严肃处理，决不姑息迁就。

第五、狠抓了学风，形成浓厚的学习氛围。

①经常进行精神充电。经常给学生推介介绍成功经验的事例。介绍身处逆境学有所成，建功立业的例子，激发学生拼搏意识。②进行动态管理，调动每一个层面上学生的学习的积极性。依据学生学习状况把学生分解成几个板块，采取不同措施，跟踪管理。③创设情景，激发学生的学习热情。尽量在平时创造良好的学习氛围，让每一位学生都活动起来。要经常搞一搞定时定量训练，或者搞一搞学习竞赛等。要落实好课前宣誓活动，让学生每一节课都上的精神振奋，意气风发。④以活动为载体激发学生的学习积极性。经常开展师生恳谈活动、学习经验交流活动、学习成果展示活动、学习竞赛活动等，充分利用了黑板报的宣传功能。

第六，培养了学生的信心。

“自卑生灰心，灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败”，对每位学生而言，自信心就显得尤为重要。自信是建立在战胜困难，取得成功的基础上的。因此，我们通过小竞赛、小测验、一日一题等形式创造机会，让学生享受成功的喜悦，从而增强自信心。

二、存在的问题和不足

1、集体备课、业务研究各学科组还不平衡，个别组还存在走形式现象。

2、课堂教学的科学性、高效优质还有待提高，教师业务能力的差异、组织课堂能力的高低、对创新课堂的理解的不足，都直接影响课堂教学效益的好坏。

3、班级管理的合理性不平衡，班主任群体的个性差异、积极性、主动性的高低，是最关键的因素。

4、对新的高考形式的研究还不充分，英语取消听力、综合分数又回复到300分后如何应对，目前还没有深入分析。

5、对学生自主学习时间的管理还流于粗放，还没有让学生真正脱离教师这个靠山，自主学习时间的利用、合理配置还有待进一步提高。

6、尖子生的培养还存在很大的瓶颈，不管是客观条件、还是主观因素，尖子生的培养仍然处在低级阶段。

三、下步打算

（一）教师队伍建设

1、加强高二教师的政治思想和职业道德教育。发挥“导师制”实效，全体教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。

①坚持两周一次召开年级教师会，组织学习有关的教育理论和教育法规。

②强化教师的责任意识，竞争意识，严谨、朴素、扎实是我们始终坚持和努力追求的方向。

2、打造教师专业底气，提升教师的业务水平。

① 强化每周一次集体备课时的业务学习，抓实集体备课时的教学研讨，撰写教学反思，特别是每次重大考试后的阶段总结；

② 落实备课组长对备课组教学质量负责制。

③ 加强年级公开课管理，认真组织好备课组互听课工作。

3、加强教学秩序的管理，规范教师的行为

① 要求遵守办公纪律，优化办公环境，提高办公效率。

② 加强教师到岗、在岗情况的检查、调查、反馈、考核。

③ 实施每日教师上课、辅导情况学生检查反馈制，年级组值日检查制，杜绝教师不良的上课行为，严查上课迟到、缺席、早退、严重拖课、随意调课、体罚或变相体罚学生等现象。

④ 营造“和谐年级”的人文氛围，倡导团结协作精神，在协作中提高教育教学水平，在协作中提高教育教学的效果，在协作中提高教育教学的效率。

4、本学期全面实施教师“导师制”。根据所分工的学生，做好谈心工作，导师要有针对性的进行帮扶，特别是科目不平衡的学生，导师要进行有力、有效指导，采取相应措施，确保人人都有提高、有收获。

（二）班主任队伍建设

1、坚持每周一次的班主任例会, 提高工作的预见性和针对性；并不定期及时调度，及时解决不同时期出现的管理中的主要问题；做好每周学生管理工作的布置、落实、检查、反馈。

2、狠抓班会质量,提高班会课的教育功能，坚持每周举行一次主题班会，促进学生的学习方式的改善，引导学生树立正确的理想信念，培养高尚的情操，形成良好的修养。

3、强化流程管理,增强班主任管理的责任意识。

① 班主任要重视学生的思想工作,把握学生的思想脉搏,要定期找每个学生至少谈一次心,每周召开一次班干会议,要对关键学生进行家访。

② 班主任要善于调动班干或学生参与班级的管理，班主任对班级的教育教学秩序的管理负主要责任,实行重大问题班主任追究制。

③ 班主任要加强与课任老师的交流,做好协调工作,开好协作会，重视对薄弱学科的倾斜和管理,明确班主任是班级整体教学质量的第一责任人。

④ 实行年级学生会、班干部协助管理制度，间周召开一次班长会、学生会成员会，负责年级组平时教室卫生检查，课间操检查，晨读和自习纪律的检查，宿舍情况反映等工作。加强课间纪律的管理，对窜班窜级、抽烟、打架斗殴等违纪等行为进行严格管理；大力整顿自习纪律，做好严重违纪和屡教不改学生的教育和转化工作。 

（三）教学管理工作

1、狠抓教学常规，细化过程管理。

① 年级教学质量的提高依赖于教学常规环节的落实。年级将积极贯彻执行学校的教学要求，抓实、抓细、抓牢“备课、上课、作业、辅导、考试”五个环节。年级将一如既往地大力倡导和努力培养深入踏实的工作作风。

② 突出实效。教学质量提升的主阵地是课堂。努力提高课堂教学的有效性、高效性，从而“解放学生，解放老师”。

③ 要提高自习课的效率，一切从学生需求出发，加强学法指导，“看起点，比进步”，让每一个学生都有真正意义上的成长、提高。

2、加强学法指导，强化学风建设。以强化教学管理为突破口，引导学生从规范走向习惯，从被动转为主动，变外在压力为内在动力。

3、建立家校联系，开好家长会，介绍年级工作思路，并对家长提出建设性的建议；不定时进行家访，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。

4、完善评价体系，确立学生的主体地位，积极开展探究性学习活动，保证学生自主性、探索性学习落到实处，促进学生积极主动地学习，达到更高的学习效率。

5、进一步改进完善“学生成长记录系统”、学生成长记录袋、“学生自我量化评价系统”、“学科分认定系统”，准确记录学生成长表现，客观评价学生的学习能力。

6、积极开展研究性学习活动，认真组织学生研究性学习成果汇报与展示，积极组织学生参加综合实践活动和社区服务，促进学生全面发展。

（四）音体美教学管理

1、音体美学科教师要认真制定好教学计划，要严格按照计划实施教学，严防音体美专业训练的随意性。

2、加强音体美教学的管理,加强音体美转化工作，做大培强，抓好训练秩序、训练质量的检查。实行音体美训练学生的专业、文化一体化管理，对音体美训练学生专业、文化两手都要抓，两手都要硬。

3、加大对音体美教学效果的检测力度，本学期结束将组织相关的检测工作，加大对音体美教学的考核力度。

高二年级是整个高中阶段的关键时期，本学年工作的好坏会直接对升入高三以后的教育教学管理产生深远的影响，所以各项工作都要抓紧、抓严、抓细、抓实。相信在各级领导的精心帮助与指导下，经过我们全体老师的共同努力，年级的各项工作必将迈上一个新的台阶。