一、语文，我无悔的选择
  
   一九九五年，我告别了校园生活，奏响了创业华章。通化师院墨香浓郁的阅览室成为记忆中定格的底片。只愿满园的桃李能因我的努力而嗅得文学的一脉馨香，于是，语文教学便成了我今生无悔的选择。从教七年，从幼稚渐趋成熟的蹒跚步履融汇着我辛勤的汗水和收获的喜悦。
   我以自己的理念和执着引领学生游历于文学的殿堂。但最终使我走向成熟的还是得益于科研的东风。
   我的语文教学追求惟美，审美教育应该是语文课的生命.我参与了市级“九五”重点课题《高中生语文教学审美教育的取向》，带领执教的第一批学生（95届），从背唐诗、宋词入手增强文学品味，列名著书单，写读书日记，办手抄报，办戏剧社，组织有关真、善、美的演讲、辩论赛。于是，在课堂上渐渐有了美的呼应乃至有的学生已有了美的创造。他们在日记本上写感想，写故事，写诗歌，写评论，谈吐亦随之不俗，见解亦随之独道，行为亦随之文明。
   语文学习的最终目的应有两个：一是“显性目的”——听与读的理解能力和说与写的表达能力培养；另一个是“隐性目的”——人文素养的培养。学生的阅读习惯和能力的培养是语文教育的重难点。经过几年的教学经验和理论研究，我认为“自主探究式阅读”才是阅读的本质，才是通向提高读写能力的根本途径。于是，在我的积极提议下，所在高一年级组的语文教师于2001年在市教研室申请立项了市级课题《语文自主探究式教学法的实验研究》。通过这项教改研究，学生享受了读书的乐趣，养成了读书的兴趣，人文素养、语文能力得到了真正的培养和发展.
  
   二、教育科研，我执着的追求
  
   我不仅潜心致力于语文教学工作，还广泛阅读有关教育教学管理方面的书籍、文章. 既积累了比较科学、规范、系统的教学管理经验，也在指导学校教师从事教育科研活动中提高了自身的科研能力和综合素质。
   教研室作为开展教育科研工作的组织机构，负责全校教科研的规划、组织和管理工作。我拟定了《长春一中教研室规章制度》、《长春一中教育科研活动实施方案》、《长春一中教育科研工作管理条例》。 编辑了九期教育科研论文集。对教师的教科研成果实行微机化档案管理，每年都组织科研成果交流、总结、表彰大会，激励教师的科研热情。目前，学校在东北师大教科院立项研究的“九五”规划国家重点课题“面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究”子课题《现代信息教育的实证研究》已于2001年8月30日顺利结题，成绩优秀。市级课题《商业社区学生学习心理素质教育》和《高中生语文学科审美素质培养的取向》于2001年6月22日结题，获优质成果奖。
   随着新一轮课程改革的到来，长春一中又投入到课程改革的探索与实践中。先后立项了省市级“十五”规划重点课题《信息技术与学科教学整合》和市级课题《在研究性学习中培养学生的创新精神和实践能力》、《学生心理咨询、 心理辅导实验研究》，以及国家级课题《校本课程的开发、实施与推广实验研究》。我作为科研工作的组织管理者，不仅起草了这些课题的实施方案，还指导实验教师从事科研活动。
   三、从平凡中走向卓越
  
   自1995年参加工作以来，我一直在教学第一线从事语文教学工作。1999年至今，负责教育科研和师资培训。1997、1998、1999连续三年被评为优秀班主任和优秀党员。2000、2001年分别被评为长春市教育局继续教育先进工作者。2002年被长春市教育局基础教育处评为教学管理先进个人。2002年7月又被长春市教育局教科所评为科研名师。殊荣加身，任重道远。 虽然也历经了无数个披星戴月的日子，虽然晨夕暮鼓中为教育的圣坛也曾挥汗如雨，但毕竟年轻力薄。平凡的我，定以“俏也不争春，只把春来报”的执着，从平凡中走向卓越。
   感谢东北师大文学院在2001年10月份的教育硕士研究生考试中接纳了我，让我有机会在培养师范精英的知名学府得以再造和重生。期待着——好风凭借科研力，试翼雏凤振翅飞！