借力教学视导

助推学校发展

——万州区教师进修学院视导道生初中

    为了加强对学校教学过程的督导，了解学校教育教学具体情况，指导规范日常教学行为，提高教育教学质量，引导学校各项教育教学工作和谐发展。9月16日，区教师进修学院王小华院长率全体初中研训员，对道生初中开展了教学视导。

    首先，各学科研训员深入课堂听课。由于道生初中只有4个教学班，所以听课活动分两节课进行。通过深入课堂听课，了解课堂教学发生的真实情况。

    接下来，通过看、听、查、访、谈等多种形式，与学校领导、教师、学生充分交流，了解教研工作、教学常规管理、执行教学计划、备课、考试与评价、作业布置、课后辅导等方面的情况，并结合检查情况对教师的专业发展、课堂教学以及技能提升等给出指导意见。

    在学校视导反馈时，王小华院长从两方面作了总结:

   （一）  对研训员的要求：有为才有位

首先，要求各学科教研员在每次到学校视导前做足功课，在充分了解学校各方面的情况下进行有针对性的指导；其次，扩大视导的作用范围，用一个学校的视导拉动一个片的教研；第三，直击教育教学的问题，给出指导性建议。

   （二）  对道生初中的建议：提质推动可持续发展

    首先，信心是成功的第一步，用老师们的良好精气神增强师生们的信心，

    其次，抓生源。生源入口是教学提质的基础，保住我们的本土的优质生源，提高优质生源的出口，进入良性循环。

    第三，抓学习，要提升学校质量，老师素质是第一步。多搭平台，多给老师们学习的机会，进一步提高教师自身素质。

    第四，课堂是提质的主阵地。改变课堂模式，实实在在地让核心素养在课堂落地，从而在提高课堂效率的基础上提高教学质量。

    第五，抓学生评价。做好学生的增值评价，做到对学生的评价真实有效，针对性强，更能体现客观公正。

    最后，王院长还衷心祝愿道生初中在学校班子带领下，让学校教学质量逐步提升，重振道生初中的辉煌。校长胡应平作表态发言：一定带领全校师生抓管理、抓教学，抓常规，提精气神，找准问题，拿出举措，一定让道生初中教学质量有质的飞跃。

重庆市万州区道生初级中学简介

    重庆市万州区道生初级中学因有识之士易道生之名而来。易道生，出生于19世纪中期，素来重视教育，有兴办教育回报一方的远见，但一直未了心愿。1938年，其子易和邻、易良佐和易嘉猷遂父愿创办龙沙图书馆，发展山区教育事业，深受乡民好评。1940年成立龙沙忠孝小学，为一方孩子提供读书的机会。1945年创立道生中学，由次子易良佐出任校长，以其父命名意在缅怀。1950年迁至武陵镇，1951年更名为武陵中学。1991年易良佐后代易志华，原四川省公安厅副厅级干部，召集筹款，易兴泰、易兴华参与，校友张光荣、邓忠道具体运作，在政府支持下重建道生中学。当时全名叫“万县道生中学”，并由时任四川省人大主任何赫炬亲笔题写。

    学校现有教职工28人。教师中硕士研究生1人，95.5%本科学历，其中高级教师7人，一级教师15人，区级学科带头人、骨干教师5人。

    基于办学渊源，道中人常怀一颗感恩之心。受论语中“君子务本，本立而道生”的启发，厘清了办学理念：“忠孝立本  本立道生”，明晰了教育特色：“感恩教育”。以弘扬“忠孝”文化为己任，旨在引领道生学子感恩先人、孝敬父母、忠于祖国。2013年9月，道生初级中学成为重庆市“4+1”留守儿童教育模式推广项目学校。面对留守儿童这一特殊群体，学校成立了关爱留守儿童工作团队，分别对留守儿童进行思想品德教育、人格品质教育、心理情感教育、行为养成教育、营养与健康教育，明确组织分工，实施“留守儿童教育模式”标准化流程。在重庆市教育发展基金会、顶新公益基金会、万州区教育委员会的大力支持下，道生初级中学呈现出良好的发展态势，校园越来越靓丽，文化生活越来越丰富，教学质量稳步推进。特别是关爱留守儿童工作，细致入微，有声有色，留守儿童作品频频获得各级奖项。2014年、2015年、2016年，道生初级中学三次荣获重庆市“4+1”留守儿童教育模式“优秀项目学校”。此外，学校先后被评为区教研先进单位、万州区平安校园、区级文明单位、教学质量先进学校、民主管理先进单位、先进工会、优秀党支部等荣誉称号。