二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.学校文化的内容有( )
a.教育的理想和追求 b.对学校功能及社会责任的理解c.对个性的理解 d.对学习、工作的态度
e.对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )
a.互访 b.**评议 c.家长会 d.家长委员会 e.校外指导
3.现代教育的特征主要有( )
a.公共性和生产性 b.公益性和免费性 c.科学性d.国际性 e.终身性和未来性
4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( )
a.作出判断评价 b.信息传递 c.控制 d.激励 e.情感交流
5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )
a.建立**和谐的师生关系，重视学生自学能力培养b.重视学生主体参与课堂，获得体验
c.尊重学生的个性差异，进行针对性教育d.教育目标要反映社会发展e.在成熟的基础上引导发展
6.聘任教师的形式有( )
a.招聘 b.续聘 c.解聘d.不聘 e.辞聘
7.教育目的的功能有( )
a.导向功能 b.强制功能 c.调控功能 d.示范功能 e.评价功能
8.参观教学法可分为( )
a.可行性参观 b.准备性参观 c.现实性参观 d.并行性参观 e.总结性参观
9.班级组织机构微观建制的形式有( )
a.委员会制 b.直线式 c.参谋制d.职能式 e.直线职能式
10.咨询活动的基本原则有( )
a.改变现实、追踪效果 b.积极关注和信任来访学生
c.注重来访学生的主动参与 d.充分支持和鼓励来访学生 e.严格为来访学生保密
一、单项选择题(每小题1分，共20分)
1.d 2.b 3.b 4.a 5.c 6. 7.b 8.b 9.c10.d 11.c12.a13.a14.c 15.d16.d 17.a 18.b 19.a20.c
二、多项选择题(每小题1分，共10分)
1.abcde 2.acd 3.acde 4.bcde 5.abc 6.abce 7.ace 8.bde 9.bde 10.bcde
1．教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《 》。
a．教育论 b．大教育论 c. 普通教育学 d．师说
e. 理想国
2．“拔苗助长”违背了 教学原则。
a. 直观性原则 b．巩固性原则c. 循序渐进原则 d. 因材施教原则
e．尽力性与量力性相结合原则
3．目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有 。
a. 投影 b．录像c. 模型 d．计算机 e. 录音
4．教师劳动的特点是 。
a．创造性 b. 示范性c. 长期性 d．重复性e．主动性
5．课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有 。
a. 传统道德因素 b．人的身心发展因素c. 科学文化因素 d．社会因素 e．领导因素
6．班主任工作的根本任务是要对学生的 负责。
a. 思想品德发展 b．身心发展c．智力发展 d. 全面发展e．能力发展
一、选择题：(每小题选对了答案得分，选错一个答案此题无分，共15分)
1．b 2．ce 3．abde 4．abcd 5．bcd 6．d
一、单项选择题(每小题1分，共10分)
1、学校教育产生于_______。
a、原始社会 b、奴隶社会 c、封建社会 d、资本主义社会
2、《大教学论》的作者为_______。
a、夸美纽斯 b、赫尔巴特 c、卢梭 d、杜威
3、“传统教学三中心”即教师中心、教科书中心和教室中心的代表人物为______。
a、巴甫洛夫 b、陶行知 c、布鲁纳 d、赫尔巴特
4、主张教育目的应以个人需要为本，强调根据个人自身完善和发展的需要为主来制定教育目的和建构教育活动的理论为_______。
a、生物起源说 b、个人本位论 c、社会本位论 d、心理起源说
5、我国是在进入_______年代后才开始建立教师资格证书制度的。
a、90 b、80 c、70 d、60
6、学问中心课程论的代表人物为_______。
a、赞可夫 b、卢梭 c、布鲁纳 d、杜威
7、_______是以纲要的形式规定有关学科教学内容的标准性文件。
a、课程计划 b、教学大纲 c、教材 d、教学参考资料
8、掌握学习模式是美国教育家_______在20世纪70年代初首创的。
a、斯宾塞 b、乌申斯基 c、蒙台梭利 d、布卢姆
9、现代教学法的提倡者是美国的_______。
a、杜威 b、布鲁纳 c、布卢姆 d、孟禄
10、_____是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的重要实施者。
a、 教师 b、学生 c、班干部 d、后勤人员
二、多项选择题（每小题1分，共10分）
1、教育社会功能的特点为____________。
a、间接性 b、隐含性 c、潜在性 d、迟效性 e、超前性
2、在20世纪，持科学主义教育目的观的教育哲学流派主要有____________。
a、学科结构主义教育 b、永恒主义教育c、存在主义教育 d、新托马斯主义教育e、实用主义教育
3、我国现行的中小学实施全面发展教育包括____________。
a、德育 b、智育 c、体育 d、美育 e、劳动技术教育
4、教师的社会地位由____________等方面构成。
a、专业地位 b、经济地位 c、政治地位
d、个人素质 e、职业声望
5、根据教学内容是重知识体系还是重生活经验来分类可将课程分为__________。
a、科目本位课程 b、学科课程 c、活动课程d、融合课程 e、核心课程
6、从课程的表现形式或者说影响学生的方式来区分，课程可分为____________。
a、显性课程 b、融合课程 c、相关课程 d、隐性课程 e、广域课程
7、影响课程的主要因素为____________。
a、社会 b、经济 c、知识 d、教师 e、学生
8、教师引导学生开展学习活动的环节的构成为____________。
a、感知 b、检查 c、巩固 d、理解 e、运用
9、教学工作的基本环节为____________。
a、课外辅导 b、上课 c、学业成绩的测评d、备课 e、学生作业的布置与指导
10、德育目标的层次化与序列化的观点为____________。
a、阶段连续说 b、认知结构说 c、直线上升说d、结构迁移说 e、螺旋式循环说
1．所有的概念形成都符合上位学习模式。（ ）
2．随意注意主要依赖于人的直接兴趣。（ ）
3．狭义的知识概念，就是指陈述性知识。（ ）
4．根据概念的定义，地球是个概念。（ ）
5．在概念教学后，如果学生能精确地背出概念的科学定义，说明学生已经掌握了所教的概念。（ ）
6．一般而言，发现学习是一个主动的思维过程，接受学习是一个被动的接受过程。（ ）
7．凡是能促进注意和知觉的方法，都能促进陈述性知识的巩固。（ ）
8．我国当前流行的五步教学过程来源于学习心理学理论。（ ）
9．根据“6步3阶段2分支”教学模型，只有学习有独立过程，教无独立过程。（ ）
10．教科书的章末概要实际上也是一种先行组织者。（ ）
11．动机因素对学习的作用如同原有认知结构对新的学习的作用一样是直接的。（ ）
12．如果反馈的目的是提供学习结果的信息并激励学习动机，则不论在何种学习中，应尽可能及时为好。（ ）
13．设计附加问题，目的是从外部控制学生的注意。
14．创造性与知识存在高相关。
15． 使能目标16． 分析得越多，17． 越有利于教学。
1．数学课、物理课的作业总是比历史、政治课的作业多，这是因为：（ ）
a 相对而言，前两门课程的程序性知识多；b 后两门课程的认知要求低；
c 前两门课程的抽象水平高；d 后两门课程的陈述性知识多。
2．幼儿初识阿拉伯的数字，为了让他们记牢，家长和教师常作形象的比喻：“２象鸭子、４象旗子、７象镰刀......”，从记忆策略来看，属于：（ ）
a 精加工策略，b 复述策略，c 组织策略，d 分类策略。
3．当要求一组被试按图片的编号整理图片时，测验中发现他们记住了图片的内容。这种现象属于：( )
a 无意注意，b 偶然学习，c 短时感觉贮存，d 接近联想。
4．根据心理学关于概念的定义，下例不能代表概念的词是：（ ）
a 青山 b 绿水 c 红叶 d 黑海。
5．何种说法有错误：（ ）
a 对有意义的学习材料，不必及时复习，复习时间可适当延后，b 能促进注意和知觉的方法，不一定都能促进陈述性知识的巩固，c 掌握程序性知识的实质是掌握做事的规则，
d 知识向技能的转化主要指概念成规则向技能的转化。
6.有利于学习动机的归因将成功归因于：（ ）
a 努力；b 能力与努力；c 能力；d 运气。
7．学生能用分式的概念来正确判断分式的正反例证。根据布卢姆教育目标认知分
类，这种学习属于何种学习：( )
a 知识；b 领会；c 运用；d 综合。
8．“给出两个不同分母的分数，其中一个分母能被另一个分母整除，学生能通分析并求两个分数的和，15个题中对12题为合格”，这陈述的是何种教学目标： ( )
a 行为目标；b 表现性目标； c 内隐与外显相结合的目标；d 传统性教学目标。
9．教师在教学中提示学生回忆一些知识，是为了：( )
a 促进学生的选择性知觉；b 促进新知识进入原有的命题网络；c 激活学生的原有知识d 激发学习动机。
10．设计符号标志技术促进学习的心理学依据是： ( )
a它可以引导学生的注 b 它可以减缩教材c 它适当增加了直观内容 d 它可使教材结构鲜明
11．选择教学方法的主要依据是：（ ）
a 学生学习结果 b 教师的偏好 c 学生学习的信息加工过程 d 学习的条件
12．当学生面对学习任务时，倘若其认知结构中缺乏适当的上位观念可以用来同化新知识，则可以设计一个概括与包容水平高于要学习的新材料的组织者。这种组织 者被称为： （ ）
a 比较性组织者， b 陈述性组织者， c 程序性组织者， d 直观性组织者
13. 对于一个小学高年级学生来说，面对这样的问题“２＋４＝？ １２＋８＝？”答案会脱口而出，从程序性知识的类型来看，属于：（ ）
ａ 特殊的自动化知识，ｂ 特殊的受控的知识，ｃ 一般的自动化知识，ｄ 一般的受控的知识
14．从迁移的观点看“温故知新”属于：（ ）
a 顺向正迁移, b 顺向负迁移, c 逆向正迁移, d 逆向负迁移。
15．介于起点能力到终点目标之间必须掌握的学习先行条件是：（ ）
a 教学任务, b 教学内容, c 使能目标 , d 教学目标。
1、 单项选择题：（每小题2分，2、 共10分）
1、先行学习对后继学习产生的影响是（ ）。
a． 一般迁移 b．顺向迁移 c．特殊迁移 d．逆向迁移
2、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（ ）阶段。
a． 感知 b．前运算 c．具体运算 d．形式运算
3．提出认知结构迁移理论的心理学家是（ ）。
a． 苛勒 b．布鲁纳和奥苏伯尔 c．贾德 d．桑代克
4、信息保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（ ）。
a．感觉记忆 b.短时记忆 c.长时记忆 d.瞬间记忆
5、下列选项属于学习的是（ ）。
a． 每天跑步 b．视力下降 c．装修房屋 d．不怕见生人了
1、 单项选择题：（每小题2分，2、 共10分）
b c b a d
１、教育的本质是指教育不同于其他事物现象的根本属性，它区别于其他社会活动的界线在于活动的直接目的性。因此，目的性是教育的根本特征。（ ）
２、教育过程的基本矛盾表现为教育内容与社会需要的矛盾。（ ）
３、在构成教育的基本因素中，受教育者是教育实践活动的主体。
４、社会生产力对教育具有制约作用。因此，教育机械地被生产力所制约。（ ）
５、教育评估是一个多层次的活动，评估是固定不变的。（ ）
１、教师劳动的特点是（ ）
ａ、创造性 ｂ、示范性 ｃ、长效性 ｄ、深远性
２、教师的职业道德修养：（ ）
ａ、热爱教育事业 ｂ、团结同志、关心教师集体
ｃ、热爱学生 ｄ、严于律已、勤于进取
３、教学与教育这两个概念的关系是（ ）
ａ、部分与整体 ｂ、整体与部分ｃ、后者包括前者 ｄ、 前者包括后者
４、教学的任务：（ ）
ａ、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识ｂ、发展学生智力 ｃ、发展学生体力
ｄ、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德
５、学生掌握知识的基本阶段：（ ）
ａ、感知教材，形成表象 ｂ、理解教材，形成概念
ｃ、知识的巩固与保持 ｄ、运用知识，形成技能技巧
６、教学过程的几种必然联系：（ ）
ａ、间接经验和直接经验 ｂ、掌握知识和发展体力
ｃ、教师的主导作用与学生的主动性 ｄ、掌握知识和提高思想
７、思想品德教育的方法：（ ）
ａ、说服教育法 ｂ、品德评价法ｃ、自我教育法 ｄ、情感陶冶法
８、课外活动的特征：（ ）
ａ、单一性 ｂ、兴趣性 ｃ、开放性 ｄ、自主性
９、教育过程的主要矛盾是：（ ）
ａ、教育者与教育手段 ｂ、教育内容与社会需要
ｃ、教育内容与受教育者的接受能力ｄ、教育目的与受教育者身心发展的现实水平
１０、影响人的身心发展的基本因素有：（ ）
ａ、遗传素质 ｂ、环境 ｃ、学校教育 ｄ、以上三点均正确
1．记忆是人脑对经历过的事物反映。（ ）
2．思维是人脑对客观事物的直接反映。（ ）
3．智力年龄与实际年龄的增长是等速的。（ ）
4．抑郁质型的人就是自卑感强的人。（ ）
5．品德是个性中具有道德意义的心理特征。（ ）
6．性格与品德无关。（ ）
7．一个人只要有道德行为出现，就表明他已具备了某一品德。（ ）
8．社会助长效应只有积极意义没有消极意义。（ ）
9．在整个教学过程中，都交流着师生双方的信息，同时也交融着师生的情感。（ ）
10．课堂教学气氛的调节，学生起决定作用。（ ）
11．学习动机强度越高，学生的学习效果越好。（ ）
12．有的学生静坐在座位上，出神地望着窗外，他虽然自己没有用心学习，但毕竟没有影响其他同学的学习，这种行为教师可以不作为课堂问题行为处理。（ ）
13．倒退是指个体回复到儿童时期对付挫折的幼稚方式。（ ）
14．学生观是教师对学生本质属性与性格的认识。（ ）
15．人们在产生挫折后，为了对抗减轻或摆脱焦虑的情绪困扰常常靠心理对抗来保护“自我”。（ ）
1 ．学校教育始于 __________ 。
a ．原始社会 b ．奴隶社会 c ．封建社会 d ．资本主义社会
2 ．教学过程的基本矛盾是 __________ 。
1. 学生与所学知识，发展能力之间的矛盾 b ．教师与学生之间的矛盾 c ．教师与教材之间的矛盾
3 ．学校课程改革中主要是改革 __________ 。
a ．课程设计 b ．课程制订 c ．教材编制 d ．课程设置
4 ．对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是 __________ 。
a ．各门文化课 b ．思想品德课 c ．课外活动 d ．少先队工作
5 ．体育是进行其它各育的 __________ 。
a ．必要条件 b ．物质基础 c ．重要保证 d ．重要手段
二、判断题（每小题 2 分，共 10 分）
1 ．大狼带小狼捕食是动物界的教育现象。（ ）
2 ．因材施教的依据之一是遗传素质的差异。（ ）
3 ．布置作业的主要目的在于检查学生掌握知识的程度。（ ）
4 ．思想品德教育要讲练结合，既要重讲理，又要落在实处。（ ）
5 ．职业技术教育属于专业技术教育，劳动技术教育则属于基础教育。（ ）
三、单项选择题（每小题 2 分，共 10 分）
1 ． b 2 ． a 3 ． d 4 ． a 5 ． b
四、判断题（每小题 2 分，共 10 分）
1 ． 2 ． √ 3 ． 4 ． √ 5 ． √
1．教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《_____》。
a．教育论b．大教育论c．普通教育学d．师说e。理想国
2．“拔苗助长”违背了______教学原则。
a．直观性原则b．巩固性原则c．循序渐进原则d．因材施教原则
e。尽力性与量力性相结合原则
3．目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有_____.
a．投影b．录像c．模型d．计算机e。录音
4．教师劳动的特点是______。
a．创造性b．示范性c．长期性d．重复性e。主动性
5．课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有________。
a．传统道德因素b．人的身心发展因素c．科学文化因素d．社会因素e。领导因素
6．班主任工作的根本任务是要对学生的_________负责。
a．思想品德发展b．身心发展c．智力发展d．全面发展e。能力发展
三、单项选择题：
1、清政府颁布的第一个学制是__________。
a．壬寅学制b．壬戌学制c．癸卯学制d．壬子癸丑学制
2、关于学校教学和教育工作的指导性文件是__________。
a．教学大纲b．教学计划c．教育方针d．教学进度计划
3、根据教学目的组织学生到校外观察自然现象和社会现象，使学生获得新知识，
或巩固学过的知识的教学法是____。a．演示法b．练习法c．发现法d．参观法
4、注入式教学的本质特征是__________。
a．以讲授法为主 b．强调教师主导作用
c．把学生当成被动的容器，学生被动地接受知识 d．教学缺少提问
5、美国心理学家布鲁纳倡导的教学方法是__________。
a．程序教学法b．暗示教学法c．发现法d．范例教学法
四、判断题：
1、教育一产生便具有了阶级性。（ ）
2、培养人的规格要求除了受社会政治制度的制约之外，同时还受社会生产力发
展水平的制约。（ ）
3、备课就是钻研教材写教案。（ ）
4、课堂教学如果没有课外活动的配合，就不能使学生获得全面发展。（ ）
5、课堂教学是教给学生理论知识，课外活动是培养学生能力。（ ）
1、 产生教育的最具基础性的条件的是（ ）
a 社会实践 b 语言的产生 c 生产劳动 d 学校的出现
2、 格塞尔的双生子实验说明了（ ） 对个体发展的影响。
a 遗传 b 成熟 c 环境 d 教育
3、 教师职业的最大特点在于（ ）
a 专职性 b拥有高深知识 c教学活动 d 智育活动
4、 学校教育中最基本的活（ ）
a 实验活动 b 德育活动 c 教学活动 d 智育活动
5、 德育工作的出发点是（ ）
a 德育内容 b 德育内容 c 德育原则 d 德育方法
1．教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。
2．学校有专职教师，有各种设备，所以学校教育在人的发展中起主导作用是必定无疑的。
3．现在世界各国一般都说要使受教育者全面发展，可见社会主义国家和资本主义国家教育目的也有共同的一面。
4．备课就是钻研教材写教案。
5．开展课外和校外活动，不能听任学生自由地独立自主地活动，教师必须时时紧紧跟着，以防出现差错。
6．新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判断能力。
7．教学具有教育性。
8．思想品德教育过程即思想品德形成过程。
9．发展智力和掌握知识有联系，但不同步。
10．教育对象按照教育者的要求完成了某一道德行动，即表明他已形成相应的道德品质
1.《普通教育学》的作者是
a．卢梭 b．赫尔巴特 c．杜威 d．洛克
2．青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教
a．顺序性 b．阶段性 c．差异性 d．不均衡性
3．马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指
a．德、智、体、美、劳全面发展 b．劳动能力的全面发展
c．有社会主义觉悟有文化的劳动者 d．既能从事体力劳动又能从事脑力劳动
4．我国当前教育最薄弱的环节是
a．普通教育 b．职业教育 c．高等教育 d．学前教育
5．学科的设置和安排是通过（ ）体现出来的
a．教学计划 b．教学大纲 c．教学内容 d．教科书
6．通常认为智力的核心是
a．观察能力 b．记忆能力 c．想象能力 d．思维能力
7．在多种的教学组织形式中，（ ）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用
a．小组教学 b．道尔顿制 c．个别教学 d．课堂教学
8．教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的
a．阶级性 b．历史性 c．社会性 d．**性
9．“儿童中心主义”教育理论，违背了
a．间接经验与直接经验相结合的规律 b．传授知识和发展智力相统一的规律
c．知识教学与思想教育相统一的规律 d．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
10．提出以高难度和高速度进行教学的原则的是
a．凯洛夫 b．赞科夫 c．布鲁纳 d．巴班斯
1．教学辅助形式有
a．复习课 b．小组教学 c．个别教学 d．练习课 e．现场教学
2．课外、校外教育活动的特点是
a．自愿性 b．独立性 c．超前性 d．广泛性 e．随意性
3．学校管理的基本原理包括
a．最优化原理 b．**性原理 c．双向性原理 d．反馈性原理 e．整体性原理
4．思想品德教育过程即
a．德育过程 b．培养受教育者道德品质的过程
c．受教育者思想品德形成和发展的过程 d．受教育者思想内部变化过程
e．思想教育、政治教育与道德品质教育的过程
5．教育是一种社会现象指的是
a．教育与人的发展成长相关，是人类自身发展成长所必须
b．教育与社会的发展相联系，是起源于人类社会的生产与生活实践
c．教育与人类社会共始终，是人类社会的永恒范畴
d．教育是一种社会活动，是人类所特有的一种社会现象
e．教育是社会不可缺少的组成要素
1．生物因素是人的发展的物质前提。
2．人的全面发展是指人的平均发展
3．尊师爱生是社会主义新型师生关系的基本特点之一。
4．教学是实现教育目的的基本途径。
5．“谈话法”就是教师提问，学生回答。
6．课外辅导是因材施教的重要措施之一。
