参加重庆市2016年高中物理青年教师优质课大赛

心得体会

重庆市第十一中学校   李滔

刚刚过去的这个周末，和家人一起吃饭时爱人发出感叹“一家人好久没有一起吃饭了”。让女儿背诗给我听，“红豆生南国……”、“松下问童子……”、“千山鸟飞绝……”……，她一首一首的背给我听，发现她又学会了好多诗。和父母坐在一起聊会儿天、看会儿电视，享受和家人在一起的快乐与安宁！为了参加青年教师优质课大赛，开学后一直住在学校。少了对家人的陪伴，少了对女儿关爱，少了对父母的关心，但多了一次人生难忘的经历！

7月初选定课题后，整个暑假我都在反复研读教材，体会教材编写的思路和深刻理解每句话背后的深意，确定自己的思路和进行素材的收集整理。开学后信心满满的去实验室做实验却遭到当头一棒，本以为很简单的探究胡克定律的实验却给我带来了极大的困难，学校实验室的弹簧根本就不遵守胡克定律。只有紧急在网上购买弹簧，却得到同样的结果，这极大的打击了我的信心。最后的解决方案是把实验室里废旧的弹簧测力计里的弹簧拆下来做探究胡克定律的实验，即使这样也有不少弹簧不遵守胡克定律。

准备工作就绪后就是第一次试讲，上完课后感觉到失落、伤心、有点想放弃，也感觉自己其实并没有准备充分。接下来就是不断改进——上课——改进——上课……，我最后的上课方案是在正式比赛前一天才定下来的。正式比赛上课的情景在脑袋里似乎已有点模糊了，但现在想想还能体会到当时的紧张。

虽然过程是痛苦的，但结果是美好的，最重要的是这个过程中的收获是我终生受益的。关于这次赛课我有如下心得体会。

一、对教材的深刻解读非常重要。在确定课题后我们不是首先到网上下载课件、教学设计和别人的讲课视频，而是要深刻解读教材，体会教材编写的思路和深刻理解每句话背后的深意，确定自己的讲课思路了之后再来参考其他人的教学设计，学习他人的优点的时候也要学会判断他人的不足之处，一步步完善和完美自己的教学设计。

二、注重对物理思想和方法的渗透。学生学的物理知识也学在他毕业工作以后很少用到，在它的记忆中可能会遗忘和消失，而思想的形成、方法的掌握才能让学生终身受益。不管他们将来从事什么职业和工作，物理思想方法作为一种解决问题的思维策略，都将随时随地有意无意的发挥作用。本节课涉及到放大的思想和方法、替代的方法、转化的方法、假设法等。

三、问题的有效性。在最初的上课中曾出现过问学生问题时学生不知如何作答，并不是问题本身有难度，而是抛给学生的问题没有明确的指向性，学生不知如何作答。所以在备课设计问题时，要充分考虑到学生的实际情况，有争对性的、有效的提问。

四、实验的改进和创新。关于微小形变的放大，通常的实验方案是放大玻璃瓶的微小形变和放大桌面的微小形变。在本节课中我创新的改进测量演示模量的装置，用以演示钢丝的微小形变和探究钢丝也遵从胡克定律。

对于赛课，最重要的还是自己的坚持，过程中的艰辛和痛苦最终都转化成了一生受用的宝贵财富。我课堂的引入和结尾都利用了破窗器，它内部很重要的原件是一根劲度系数很大的弹簧，课堂的其他部分也多次涉及到弹簧。与弹簧相处的这段时间，它也给我带来了一点小小的感悟——做一个像弹簧一样的人，能曲能伸；做一个像弹簧一样的人，遇到压力总是充满动力。弹簧有限度，人生无极限！