累并快乐着，苦且成长着

重庆市璧山中学  高飞

参赛课题《导体的电阻》

2015年8月以前，自己远在他乡，虽取得一些小的成绩，却时时通过网络关注着重庆物理的一切，梦想着自己也早日成为一名重庆物理人，8月一个偶然的机会，自己终于回到了重庆，成为了梦寐以求的重庆物理人，特别是参加完在巴蜀中学的物理年会后，被各方英杰的杰出表现深深折服，为自己当初所做出的决定深感庆幸。此次亲身参加2016年重庆市物理青年优质课大赛以后，感触颇深，现对自己的所得总结如下。

一、深挖教材，改进设计

首先自己对本节课的教材地位进行了详细的分析，本节内容处于部分电路欧姆定律，电阻的串联、并联及其应用之后，课本中主要通过“学生实验：探究决定导体电阻的因素”来探讨电阻定律，重点突出探究过程。由于在初中时学生只知道定性结论，本节内容为我们提供了一个很好的贯彻新课程理念的机会，即提倡自主学习、合作探究、经历过程、体验方法。因此确立了自己课程设计的主题思路，即在教学中要突出实验探究过程,让学生参与并从中体验“提出问题、分析问题到解决问题”的全过程，培养学生解决实际问题的能力。基于以上原因，本节课重点放在让学生探究电阻与其影响因素的定量关系上，采取了立足教材但创新教材的设计思想，将教材中横截面积和长度的测量淡化，在教材电路图基础上优化出“串联电路比较电压”的电路图，特别是分析电阻与横截面积关系时，通过转移研究对象，研究电压倒数与横截面积关系，再去引导学生开展分组探究实验，分析数据并得出规律，得到它们的定量关系。

二、准备器材的艰辛

确定好授课思路以后，自己就投入到了实验器材的设计和改装中，还记得整个十一假期，自己全部泡在了实验室，对每一段电阻丝都进行了精确的测量，为了保证实验的精准度，自己从学生电压表换成数字电压表，从干电池到学生稳压电源，镍铬合金从0.2MM换到0.5MM，电阻丝从一根到五根，种种景象历历在目，看着自己手上至今还残留着的因焊接鳄鱼夹而留下的疤痕，也不失为一种乐趣和收获！

三、磨课的艰难取舍

在一切准备就绪以后，自己在10月13日进行了第一次组内试讲，对于自己的教学设计和实验的改进，组内老师都比较赞同，也提出了很多细节的改进方案，但大家都对我时间的控制深深担忧，因为按照自己的设计分组依次探究、层层深入时间明显不够，均建议我分组合作完成，但自己可能陷入了一个误区，老想着自己设计的原意图，不愿意改进顺序，只是在器材等方面的改进又投入了一个星期。在10月20日第二次组内试讲时，还是因为时间问题课程内容未完成，幸好当时一名前辈一句话点醒了我“为什么不分组进行，然后再合起来得到结果，不正体现了你所想表现的团结协作吗？”真是一语点醒梦中人，当晚回家对自己的课程进行相应的调整，在21日进行了赛课前的最后一讲，终于完整呈现了自己的课程。

四、赛课的完美展示

赛课前，自己压力挺大，毕竟这是重庆物理青年教师的顶尖选手之间的PK，但课一开始，自己就完全进入了状态，只想着引导学生完成探究实验，展示自己的设计思路，带领学生一起得到结论，将自己最完美的一面展示出来，时间就在不知不觉之间过去，40分钟竟然一下就过去了，也收到了良好的效果。

五、赛后的感谢

1、感谢重庆市教育科学研究院给我们48名选手提供了这样一个相互交流学习的平台，展示自我的舞台；感谢各场地的评委老师们孜孜不倦的付出以及精彩的点评；

2、感谢万州高级中学热情周到的服务，同时感谢万州物理人的精心安排和组织，特别是那些可爱的学生；

3、感谢自己学校的各位老师对我的指点和帮助，让我体会到了家庭的温暖，更好地促进了我的进步；

4、感谢重庆物理人积极上进，追求卓越的态度，特别是那一张站在教室外还写着听课笔记的亲们的照片，让我感动不已；

5、感谢这次赛课，让自己再次找准了奋斗的目标和前面的方向。

一路走来，“累并快乐着，苦且成长着”，收获多多，也让我更深地感受到了身为一名物理人的骄傲，我将在以后的工作中不断奋进，砥砺前行，力争成为一名优秀的重庆物理人。