教育心理学的对象就是教育过程中的种种心理现象及其变化。它研究受教育者在教育影响下形成道德品质、掌握知识和技能、发展整个智慧和个性的心理规律，研究教育同受教育者的心理发展的相互关系，以提高教育效率。由于受教育者的体质发展和心理发展是紧密相关的，教育心理学也要联系到这方面的有关问题。

　　学校教育的过程大都是教育者和受教育者协同活动的过程，教育者在这种过程中起着主导作用。因此，关于教育者方面的心理学问题，也是教育心理学研究的一个特殊的领域。

　　教育心理学主要包括下述几个方面：

　　（1）受教育者的共产主义道德品质形成的心理学问题。如共产主义道德品质的形成和发展的心理规律，包括生产劳动及其他实践活动和教育措施的作用等。

　　（2）受教育者学习知识、技能的心理学问题。包括学习动机、学习兴趣及其形成，掌握知识、形成技能的心理过程和条件，以及学习各学科的特殊心理学问题，在教学中采用现代科学技术手段的心理学问题等。

　　（3）受教育者的体质发展及其心理发展的关系问题，体育教学中的心理学依据等。

　　（4）教育工作其他方面的心理学问题。如艺术教育对受教育者心理发展的作用以及这方面的心理学依据等。

　　（5）受教育者的心理个别差异问题。如个别差异的形成和适合受教育者的心理特点的适当教育措施，其中包括智能表现超常、低下或具有特殊才能的受教育者的心理特点和与之相应的教育。

　　（6）教师的心理问题。如教育者所应有的心理品质及其形成，教育者的品质对受教育者的影响，以及教育者在教育工作中的作用的心理学依据。