“风无常态，教无定法”。风，至柔，和风拂面润物无声；风，至强，秋风扫落叶，涤荡污垢。教育，用爱呵护学生成长；教育，也严格要求学生行为。没有爱的教育是不可能的，但同时，没有批评的教育是不完善的。我时常在思考，作为一名班主任，他到底该怎么引领学生的全面发展，面对不同的学生，怎么做才是我们最应该的？

今天，我的观点就是：班主任工作，就像哪四季的风。

风，灵动，春风，吹拂万物，吹绿大地。班主任，接触的是孩子的心灵，一个微笑，一个鼓励是对孩子最大的支持。学生走进教室，最先接触的是班主任；孩子在最需要帮助的时候，首先想到的也是班主任，这时的我们，是不是正用最真诚的微笑，最鼓励的眼神，用春风一样的语言吹拂过他们憧憬的心灵。看，教室里哪一个个渴望求知的眼神，不正是一片正在茁壮成长的茂林吗？

风，劲猎，夏风，热情。教育，仅有心智的启蒙是不够的，管理，仅有春天播下的希望是不够的。一个班级，一名学生的成长，需要我们不断的浇灌。学生的发展往往是开始豪情万丈，然后偃旗息鼓。这就需要，班主任不断的关注和不懈的帮助，用火一样的热情，点燃学生持续前进的动力。学贵有恒，是这样吧。

风，萧飒，秋风飒飒，吹散黄沙始见金。教育，是磨练人心性的工作，扶正祛斜，在表扬孩子闪光点的同时，我们也及时发现孩子的缺点和错误，并严厉的指出。不经历风雨，怎能见彩虹。恰当的批评，合理的建议，更有利于孩子真正的健康发展。寒风，固然凛冽，但却封冻了害虫，为春风下万物的健康生长，奠定了基础。

风，生动，大自然因为风的存在，生机蓬勃。教育，大爱，鼓励和批评只是教育的手段，爱，才是我们教育的目的。应为有爱，我们的教育才具有真正的生命。