（一）理论与技能

     小学英语骨干教师培训的教学内容主要包括：

     （1）英语教育教学理论：着眼于开阔学员的视野，介绍英语教学的先进观念和现代英语教学理论，重在更新观念和知识结构。

     （2）英语教育教学课题研究：以理论学习为基础，在考察示范性课堂教学和学员实验性课堂教学的同时，引导学员反思自身已经积累的英语教育教学经验，开展专题研讨，确定研究课题，开展自主性课题研究。

     （3）英语教育教学考察实践：了解国内小学英语教学的现状和改革发展趋势，学习国内小学英语教学改革的最新成果；要求学员借鉴和创新运用现代英语教育理论、先进的教学观念、先进的教学方法开展教学改革试验，加深对英语教学规律的认识。

     （4）英语专业教学技能：学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论，开展相应的教学技能强化训练。

     （5）现代化教学辅助手段：学习计算机多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索技术，观摩示范教学，研讨多媒体技术在中小学英语教学中的效用。

（二）实践与考察
     贯彻教学理论学习与典型教学案例相结合，教育教学实践考察与课题研究相结合的原则。组织学员在定点学校分组开展小学英语课堂教学调研，要求每位学员运用课程教学理论，联系听课观摩实例，完成一篇个案评析报告。

（三）课题研究
     以考察调研的课堂教学个案为素材，以课堂教学过程行为为主课题，以自主研修，小组研讨，自主实践的方式，开展教学课题研究。在小组研讨和全班交流的基础上，拟定一份能够反映其本人实践现代语言教学理论和运用现代化教学技术改革和优化教学过程的教学实验方案。

     在本阶段学员至少要完成一篇与课题研究相关理论专著的读书报告；完成一学时能够反映其本人实践现代语言教学理论和运用现代化教学技术优化教学过程的教学实践；完成一份子课题研究报告或一篇教学科研论文。

二、主要课程简介
（1）基础教育新视野（系列讲座）
     本课程以更新学员教育思想观念，全面推进素质教育为根本宗旨。具体课程内容设计立足于进行当代教育思想教育，介绍国内外主要流派的新思想，开拓教育思路，对教育教学行为进行必要的规范，向学员提供一系列有益于实施素质教育的建议或方法。本课程的特点是淡化传统的知识体系，摆脱经典式的、思辨层次的哲学认识论的束缚，引导学员关注观念更新、中外比较和教学行为研究，以此实现教育科学理论的内化，提高实施素质教育的能力。

（2）教育价值论
     全球科学文化发展与基础教育的广角研究； 世界教育发展趋势与中国教育改革；素质教育：以学生发展为本； 教师的自我发展与发展性教师培训、评价。

（3）教学课程论
      教学反思与反思性教学实践；有效教学变量研究及当代个别化教学； 创造性教学及学生创造性培养；课程发展与现代课程改革。

（4）教学行为论
     课堂教学策略综合研究； 课堂教学行动研究及教学研究的类型； 学习风格与教学风格匹配（失配）策略；学习背景与教学设计的综合研究。

（5）现代教育技术
     充分认识教育信息化的发展趋势，增强学习现代教育技术的紧迫感。认识教育技术的运用与教育观念更新的关系，了解与现代教育技术紧密相关的几种理化的主要观点，了解国内外教育技术应用的概况和发展趋势。了解计算机和计算机网络的基本含义，组成及其在教学中的应用，掌握网上信息查询、资源下载和邮件传发的基本方法。了解常用的多媒体课件制作工具的使用方法，能运用多媒体技术设计出符合教学需要的多媒体课件。了解教学设计的一般步骤，有根据具体条件正确运用不同的教学策略，合理选择不同的教学媒体，进行教学设计。
　　
（6）现代英语教学理论
    体现教育现代化和全面推进素质教育对小学英语教师专业能力的要求，着眼于开阔学员的视野，介绍英语教学的先进观念和现代英语教学理论，重在更新观念和提高教师的现代教育意识。介绍小学英语教学发展趋势和最新研究成果。

（7）英语课堂教学过程
     加深对课堂英语教学的本质、目标的理解与认识，了解先进的教学观念与教学方法，重视课堂教学的文化影响，学习课堂教学过程分析与评价的方法和手段，提高优化课堂教学过程与提高质量的实际能力。

（8）交际英语与听说训练
     学习交际英语基本理论和主要教学原则，学习课堂交际情景创设的基本方法与手段，根据需要适当开展听说技能强化训练。

三、阅读参考书目

（1）走进新课程
（2）小学英语教学法教程
（3）英语教学实施指南
（4）教育技巧例话
（5）创新教育课程设计
（6）于漪主编：《现代教师学概论》，上海教育出版社1999年版。
（7）《现代教育学——走向信息化教育》，教育科学出版社。
（8）薛中梁著：《英语课堂教学过程》，湖南教育出版社2000年版。
（9）施良方主编：《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》，华东师大出版社1999年版。
（10）熊川武著：《反思性教学》，华东师大出版社1999年出版。
（11）高文主编：《现代教学的模式化研究》，华东师大出版社1999年版。
（12）施良方著：《课程理论——课程的基础原理与问题》，教育科学出版社1999年版。
（13）王斌华著：《发展性教师评价制度》，华东师大出版社1998年版。
（14）《现代教育技术学》，南师大出版社。
（15）《全国知名特级教师谈艺录丛书》，湖南教育出版社。