最美人间四月天
教学视导促发展
——区教师进修学院视导凉水学校小学教育教学工作

    4月15日，雨后初晴，阳光妩媚。区教师进修学院工会主席杨晓英率领小学研训部、教师发展研究中心及区级名师工作室相关成员一行10人莅临凉水学校，对小学部开展了综合视导活动。本次视导采用听、看、查、访、谈等方式，对规范办学、校园文化建设、教育教学常规管理、校本研修、课后服务等方面情况进行了全面、深入、细致的调研和视导。

把脉问诊教学现状

    走进校园，视导组先观看了学校大课间活动，然后聆听了语文、数学、英语、音乐、美术、道德与法治、体育、书法8个学科9节课，全面了解小学部各学科课堂教学情况，充分把握各学科教学现状。 

课后，各研训员分学科对每堂课分别进行深入细致的分析评价，对授课教师进行面对面指导。从学科素养、教学设计与思路、教学艺术与方法、教学活力与实效、教学视野与格局等方面逐一点评，同时，就如何把握教材重难点、因材施教、创新运用资源等提出了指导性建议，教师受益匪浅。

督导落实常规管理
杨主席与学校领导详细交流了办学理念、课后服务及困惑，视导组成员对教师及学生进行了问卷调查。

反馈交流促进发展

     反馈交流会由小学研训部骆大云主任主持。凉水学校副校长向书安详细地汇报了该校校本研修“四环六步”做法，并对课后服务情况进行了介绍。视导组成员依次对课堂教学情况从“亮点、问题、改进意见”三个方面进行了全面反馈，对学科教材把握、课堂设计、学科素养植入等多元素提出了宝贵建议。

最后杨晓英主席作了总结讲话。首先介绍本次视导的目的，一是帮助学校发现管理和教学中存在的问题，并找到解决问题的办法，促进学校的发展；二是深入一线课堂，了解真实现状，为区级学科研训做好前期工作。 然后用三个关键词表述了对凉水学校的印象，一是感慨，该校整合近两年来，在学科教师结构性缺编问题比较突出，小学部教师年龄结构老化的现状下，各项工作依然井然有序，办学不容易。二是感动，临近退休、刚出院的老教师依然认真的站好最后一班岗，令人感动；小学部班级黑板报、图书角等环境布置整洁有序，令人感动；学校有2019—2024五年规划，有近20年优秀学生追踪，硕果累累，令人感动。三是感谢，感谢凉水学校教师的勤业与敬业，感谢他们的坚守，为农村教育的付出。最后，针对学校的发展，杨主席提出了三个建议：关注教师的专业成长。一是搭建平台，抱团发展。建议继续深化“CCL”（长岭学校 长滩初中 凉水学校）联盟，同质类学校组成学科研修小组，定期开展学科教学研讨活动。二是任务驱动，倒逼成长。特别是对于新进教师，要定任务，夯实其基本功，着力于课堂教学。三是考核跟进，建立机制。在传承原凉水初中优良作风的基础上，带动小学部全体教师逐渐融入，形成充满正能量的和谐研修氛围，以助力教师专业成长。关注学生的身心健康。针对农村学校留守儿童居多，且该校五六年级住读生居多的现状，杨主席建议：一是班子成员要认真组织学习《中小学心理健康指导纲要》中的相关内容，特别是分学段的具体教育内容，将这些内容有机的融入学科教学、班会活动中；二是适时开展各种文体活动，活跃孩子身心，释放快乐；三是要特别关注个别问题儿童，及早发现，提前干预。关注质量的稳步提升。一是课堂教学，教师教学“六认真”要不折不扣，行政检查力度要不折不扣；二是课程开展，首先是开齐开足课程，一定要将课表中的课程落到实处，其次是开好课程，对于不同阶段的教师在“如何开好课程”上可以分层分类提出要求；三是课题研究，通过立足学校实际去找寻问题，通过课题研究的方式寻找解决问题的策略，是学校内涵发展、教学质量提升的关键所在，例如针对该校实际可开展“九年一贯制学校兼职教师教学能力提升策略实践研究”等课题。

      向书安副校长表示，学校以此次综合视导为契机，外树形象、内化管理，把凉水学校打造成一所有影响力的农村一贯制学校。

（小学研训部供稿，撰稿人：蒋例珉，审稿人：骆大云）