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---观摩2016年重庆市高中物理青年教师教学大赛心得

重庆市万州高级中学 张伟

“重庆市2016年高中物理青年教师教学大赛决赛暨教学技能大赛” 于10月25至26日在万州中学举行。抱着向全市优秀青年教师学习，提升自己的教育理念，我有幸听了21节课，收获匪浅，不仅让我领略到了全市出类拔萃的物理教师的教学风采，也让我从中觉察到了自己在课堂教学方面自身的不足。

优秀选手们的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感叹! 在本届大赛上，各位教师充分利用多媒体和有趣的实验，充分发掘教学资源进行教学，在授课中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中大胆地进行科学探究，极大地发挥了学生的主观能动性和想象力，最大程度地调动了学生参与的主动性， 充分挖掘出了学生的潜力。 十几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

 教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、 点拨规律条理化、练习形式多样化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

 上课的教师都有很强的个性特点，他们分别以教材《弹力》、《摩擦力》 、 《力的合成》、《力的分解》、《焦耳定律》、《导体电阻》、《闭合电路的欧姆定律》 等进行了教学预设，每堂课都有本身独特的教学特色。此次的赛课让我深刻感触到什么才是有效的课堂教学， 如何才能真正在物理课堂中提高学生的科学素养。 我感觉到参赛的老师并没有花许多精力来对课进行外在的包装，而是在如何挖深教材，讲透教材上花费很多精力。他们都能创造性运用教材，很灵活地处理好课堂生成，运用"探究——体验"教学思想，注重了师生的感情交流，问题的提出注意层次感，表现了学生的主体介入，能够展现出创新课堂教学的特征。在这 21节课上，老师们准备了大量的教具、学具，恰当地使用了图文并茂、声像俱佳的多媒体课件，大大加强学生对科学的探索追究与体验认识，从而将课堂教学引入全新的境界。

总体来说给我印象较深的有以下四点:

1. 环节过渡，精。参赛教师的基本功过硬，各教学环节，虽形式各异，看似无法，确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然。尤其是巴蜀中学的严红老师更是以自然大方的教态、流畅悦耳的教学语言、环环相扣的教学设计赢得了在场所有老师的称赞! 我觉得听这样的课就是一种享受， 学生上这样的课就是在好奇中求知: 在层层悬念中不断探究、在自觉探究中获取难忘的知识。

2. 启发质疑，实。在物理实验中，学生会出现不同的疑问，教师能灵活的处理，说明课前下足了功夫，而且教师点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪智慧，没有暗示，又十分恰当。研究问题的过程和结论不是教师讲出来的, 也不是学生念出来的, 而是学生“悟” 出来的。真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让学生的思维产生激荡。如万州中学付霞和万州上海中学罗松平老师在教学中关注了全体学生， 所举实例来自生活， 所设计实验贴近生活， 让学生在轻松愉快的活动中学到了知识。

3. 学习过程，趣。 那些有趣新鲜的实验，确实让学生们快乐起来，热情高涨起来。许多老师根据所教内容, 设计了适当的自主探究实验，让学生边学边实验， 对观察到的实验现象， 在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行分析， 深入到问题的本质，形成实事求是的科学态度，提高了学生实验探究的能力。 学生真是学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得，满满的听课老师都在聚精会神地听! 尤其是万州中学的付霞老师在讲《摩擦力》时， 引导学生做拉书实验:两位同学费了九牛二虎之力未能将两本互相重叠的书本拉开，而当付霞老师将书抛向空的时候，这两位同学却轻松的将书本拉开了，也掀起学生课堂探究学习的高潮，师生互动真的很巧妙。

4. 教具创新，巧。观看讲课老师们改装或自制的教具，感到他们真是费尽了心机。所用教具紧扣课题，引人入胜，效果甚佳，让人无不称奇。甚至有些老师借来研究，还有的请教问询。如巴蜀中学的严红在讲《力的合成》时制作的"力的平行四边形演示仪"，充分地展示了力的合成遵循平行四边形的规律。

回来深思，细致归纳，心有感触，得出本次赛课的八个共同特点:

1. 精彩的导入，紧扣课题，激情引趣。

2. 符合教学内容、切实可行的探究实验。

3. 富有创意的教学设计。

4. 紧密围绕教学目标展开教学，重点突出——实，难点突破——巧， 教学效果——优。

5. 课堂教学生成三种声音——学生的质疑声、惊奇声、欢笑声。

6. 合理、科学的分配教学时间。

7. 课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。

8. 体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用是巧妙的“引导、 点拨”的新课标思想。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点:

1. 认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学， 使自己的教学再上一个新的台阶。

2. 钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3. 努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4. 上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生利用身边器材进行探究的探究能力，培养学生的小组合作意识。