1、参与状态。一是观察学生是否全员参与，参与的面有多大。二是看有的学生是否参与教，把教与学的角色集于一身。没有学生积极参与的课堂教学，是不能开发学生的潜能的。

2、交往状态。一看课堂上是否有多向信息联系与反馈。二看课堂上的人际交往是否有良好的合作氛围。三看课堂上人际交往过程中是否具体团结互助，合作学习。四看交往过程是否具有良好合作技能。

3、思维状态。一看学生是否具有问题题意识，敢于发现问题，提出问题，发表自己的见解。二看学生提出的问题是否有价值，有几个。探究解决问题是否积极主动，是否具有独创性。

4、情绪状态。一看学生是否有适度的紧张感和愉悦感，二看学生能否自我控制与调节学习情绪。有时课堂会突然爆出笑声而又嘎然而止，有时会从激烈的讨论转入冷静专注的聆听，这就是一种良好的情绪状态。

5、生成状态。一看课堂是否生成具有价值的教学资源。二看学生对学习是否充满信心，体验成功。三看学生是否得到道德教育，学会做人