2021年度海口市普通高中新课程新教材实施国家级示范区（校）建设阶段成果展示交流活动，在海南中学进行，通过网络在线形式向全国广大教师提供学习机会。

这次交流活动，展示了两学物理课《超重和失重》、《磁场 磁感线》，课后执教教师进行了教学设计（意图）说明，有活动安排的专家评课，也有现场教师进行了即兴发言。

整场活动，基本套用了一般物理交流活动的程式，或者说现在大多数这种活动都是这样来操作和安排的。通过网络和电脑这个窗口的学习，除了专家们的看法，我有如下一些个人的体会。

一、教学设计精心

这一点是必须的。授课教师面对样的活动，都是花足了功夫，有较多的同行（更多的是校内同一个教研组的教师们）协同来完成。所以，这样的课总的说来呈现出了精心的设计。这是对听课同行的尊重。有一点观点认为现在的优质课，展示课有“作秀”的嫌疑。如果连“秀”都不作，那就太随意了。一个 “作秀”的过程，对执教者而言是一个成长的过程，展示出来，对学习者也是有启示意义的。但我不太喜欢为了作秀而作秀。显然，展示的两堂课，并没有太花哨，很实用，作秀的成份少，很实，给人启示。

二、体现核心素养

两堂课，如点评专家所言，上出了“物理味”。用实验事实说话。讲证据，用事实让学生信服。每一个操作的实验设置都紧扣学科核心素养。核心素养如何落实？物理课少不了实验，少不了探究和验证。更需要调动学生的积极性，善于总结、善于抽象和归纳。

三、课堂给人启发

良好的课堂气氛是高效达成目标的重要因素。两堂课，师生互动，张弛有度，既轻松又严肃，教师课堂把控能力较强。课堂上没有“高精尖”辅助手段，听课的人有收获，可以学习借鉴（甚至直接使用）。这有别于“优质课大赛”给学习者的感受。把优质课大赛比作“大餐”，把这样的展示课比作“家常菜”。大餐偶尔来一次就行，天天吃大餐，受不了，家常菜养人，随堂的、平实的、可以借用的“家常课”才是大家喜闻乐见的。

视频链接：http://live.yanxiu.com/lv/page/program/a7404f852e6d57f8/view