近日，通过网络研修形式，线上参与了2020年广东广雅中学-湖南长郡中学-华南师范大学“新课程、新教材、新课堂”联合教学研讨活动。本次教研活动共4课时，前3节为《失重和超重》同课异构，3节课后进行了50分钟左右的教学研讨。

《失重和超重》的同课异构课堂，分别由广东广雅中学洪丽丽、湖南长郡中学沈新桂、华南理工与电信工程学院许桂清三位老师执教，课后研讨第一环节由3位执教老师简单谈了自己的教学设计，然后由华南师范大学物理与信息工程学院张军朋教授，也是粤教版高中物理必修（第一册）的主编，从编写者的角度从六个方面谈了编写意图或自己的建议。

整场活动，有中学教师、大学教师、教材使用者、教材编写者、教研人员等不同角色的人员参与，他们的教学或教研行为各具特色，给人启发。洪老师的课，体现了新时代新课堂的要求，智能手机的使用、平板电脑的使用，充分使用了现代科技，让课堂与生活紧密相连，从课堂的引入到新知识的展开，环环相扣，充分调动了学生的思维。现代技术手段的使用，也充分体现了一个物理教师较强的科技能力。

沈老师的课，从非常传统的一个小实验入手，一下抓住学生的兴趣点。纸带的断与不断，原因何在？激起了学生的求知欲。通过表格形式，总结分析，得出现象产生的条件、原因，条理清晰。课堂小结，沈老师用一首自拟的小诗结束，使学生理解、记忆，非常用心。

作为教授大学教学法的许老师，一开始伽利略的研究方法入手，回顾了物理研究的一般方法，再引入本节课的内容。在本节课的学习中，又紧紧围绕研究方法的每个环节进行。在教学的行进过程，发现学生知识储备上的不足，及时进行了教学调整，充分体现了以学生中心的学生观，并没有为了教学进度而完成教学任务。作为一堂展示课，是难能可贵的。

在研讨阶段，张军朋教授从编写者的角度发言，让我们一线老师知道“是什么（教什么）”，“为什么（怎么教）”。站在更高层面理解教材，从而更好作用教材。

我个人的感受是，这次的研讨活动非常有效有收获。它不同于一般的赛课课活动。几节课不华丽，也说不上是“精心打磨”，看得出来，基本上教师个人水平的体现，如家常菜一的“家常课”，具有较强的示范性、实用性和可借鉴性。