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—观看管曙光先生《物理教学》审稿与投稿培训有感

2022年6月16日，重庆市特级教室工作室导师黄全安邀请《物理教学》主编管曙光先生为全体学员开设了一场非常有意义的线上培训讲座，我有幸参与其中并深受启发！教师是终身学习的践行者，是研究性学习的主体，对于如何将物理教学过程中的灵光乍现或苦心孤诣形成论文见于万家、一篇好的论文要有哪些特征、论文是如何经过层层审核才最终发表的，在听过本次“《物理教学》——审稿和投稿”的专题讲座后，有了更加深刻的感悟。

管教授在讲座伊始，开门见山的指明了《物理教学》论文稿件的审稿流程、录稿条件。审稿层层筛选，先是两位编辑表决一审，有争议经第三位编辑二审，有时还要审稿例会再审，如此惯例，见其匠心；每月经此流程审阅的稿件不计其数，却有百分之九十左右的稿件被退回，这就是涉及到管教授提到的录用原则了，也为今后写论文带来巨大启迪。第一点，内容要有物理，不止于教育理论，而是物理问题的探讨、物理教学过程中的问题，要物理练联系教学、理论联系实际。第二点，要有见地，如何有见地？就是要有深入研究、系统性的思考，通过分析、归纳、总结，如此凝练才形成见解，成一家之言。三就是有表述，要做理科老师更要注重文科素养的培养，行文结构需清晰、逻辑性强、语言流畅、格式规范。最后却也最重要的，文章要有新意，注重原创性，内容可以包含物理问题的理解、教学手段、实验方法与器材等等。以上都是教师需要在写论文前、中、后，不断加强练习与注意的。

          图3 编委组成                        图4录稿要求——有物理

知其何以成更要知其何以败，管教授分享了被拒稿的一些典型情况，引以为戒。最基本的，犯了科学性的错误，尤其是些低级错误，所以管教授特别提醒发件前一定要核对，编方一般不给修改机会；再者就是新意不足，同时切记抄袭，这是行文这基本的良知素养、不容侵犯；还有更重要的是，切忌喊口号、戴帽子、玩弄概念，使得内容的物理性不突出，总之：一定要言之有物(理)，理论联系实际；其他的如表达欠佳的，就一定要注意自身平时对此方面的锻炼了。

          图5 表达欠佳的表现                     图6 文章抄袭实例

那么如何写好一篇论文呢？管教授特别讲述了，要关注《物理教学》，一步步做它的读者、笔者、合作者。写稿前，注意查看网站上的投稿需知，上面对论文格式、字数等要求有明确指导，千万注意。写稿时，要注意文献查阅，避免雷同，要推陈出新，期刊主要内容包括物理教学法、解题法、实验等内容，其中尤其是物理实验部分、初中园地部分，缺乏好的稿件。对于热点和时效，可以有但不必刻意追求。最后是关于学术争论上的内容，可以进行讨论，要有理有节，建设性要大于批判性，切忌言辞激烈的抨击。

    图7 建设性讨论学术争议实例                    图8 图表要求

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  图8  优秀实例1                             图9 优秀实例2

本次会议实是令人获益良多、大开眼界，也让我见识到了一些物理教学最前沿的话题：探究性学习、深度学习、DISLAB在教学的使用、STEM等等，物理教学的学习与研究永不停止。