高考是学生寒窗苦读12载最后的考验，是学生人生中最为重要的转折点之一。在这个最为重要的一年里，如何提高学生的成绩，发挥教师最大的指导作用，就是要求教师研究高考试题，把脉高考发展动向，备好知识与考题的联系，最大程度激发学生潜力是每一位高三老师应尽的职责。学习衡水中学专家级教师李红芬对2021、2020年部分地方的高考试题作了详尽的分析，对我们今后的教学有很大的指导作用。

    李老师的讲话里共分为两个部分：第一部分深研“考题”明确方向。对高考试题分析的切入点非常值得学习，选择题题目数量增加，分值降低，减少偶然性。选做题增加了学生的备考量；计算题情景更为新颖，阅读量增加，来源于生活，要求对物理方法和知识的迁移能力增加，体现出高考的综合性和选拔性。高考是指挥棒，目的是引导老师教学。在高三一轮复习中要由浅入深，逐渐把学习的难度上升到于高考接轨，让学生由从陌生到熟悉、从难到易的学习阶段。

    第二部分是深思“策略”精准备考。首先要研究新课标，学习学科核心素养。促进学生的深度学习，促进教师深度备课，一堂课的内容不能只局限于书本，重演知识发生的过程，让学生站在伟人的角度去思考，从而收获的是智慧。对习题要做到分层合适、目标明确、难到控制、拓展渐进、素养提升。学会开好研讨会，以前一般是年级物理学科研讨、学科教研组研讨、班级研讨做的比较少，在高三是很有必要的，备学生也是备考中的重要一环。

    他山之石，可以攻玉。不断的学习和借鉴，最后融合成自己的教学风格，既成就了自己，也成就了自己的学生。