8月28日，重庆市教育委员会公布了《重庆市首批特级教师工作室主持人及学员名单的通知》，我如愿以偿的成为了特级教师黄全安、卿昭才中学物理特级教师工作室的一名学员，倍感荣幸。

（孙建龙视频学习照片）

两位导师带领下的新一阶段的学习研修就从观看衡水中学李红芬老师两个多小时的实况录像开始了。李老师的讲座分“深研考题 明确方向”和“深思策略 精准备考”两部分内容。

视频中，李老师通过真题举例，分析了近两年全国高考卷以及浙江、山东、河北等多套高考真题。让我们清晰认识了全国卷重视基础、情境、层次、应用和图象的考查规律，让我们深刻明白了全国高考试卷“稳中有降、稳中有新、稳中有变”的整体特点。情境丰富、对审题有较高要求的浙江卷，题目数量多、情境新颖、层次明显的山东卷，注重基础、综合、应用、创新的计算量大、区分度大的河北卷，都给我们留下了深刻的印象。

应该说，高考试题呈现这样的特点是由新的课程改革下高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能决定的，彰显了新课程、新课标对新高考提出的新要求。因此，我们一线物理教师在平时教学中要加强对高考试题的研究，重视对新课程标准的研读。

视频中，李老师对高中物理学科核心素养进行了较为深度的解读。核心素养的四个方面是有机的整体，物理观念是基础，科学思维是关键，科学探究是路径，科学态度与责任是目标。针对核心素养的每个方面，李老师都用教学案例说明教学要回归教育本位，注重模型建构、逻辑推理等能力的培养。

怎样做好高三的备考复习呢？李老师告诉我们“抓落实”的备考思路，重基础、重情境、重实验的备考策略，多线并举、手段多样的教学设计，提升能力、内化素养的习题讲评……

是啊，新课程下的新高考，需要我们教师研读课标、更新观念；需要我们精研真题、抓住特点；需要我们群策群力、搞好教研；需要我们用心设计，做实新的课堂。