12月24日上午，重庆市教科院物理教研员阮享彬老师为大家带来了一节精彩绝伦的示范课。

    听阮老师的课，似回归自然，一股清新、一种淡爽，愿驻足田园品味其中的特色，虽然教学的内容是理性的物理知识，阮老师的呈现却似清风徐来，以即将召开的冬奥会中冰壶项目为切入点，现场模拟了一场简单的冰壶运动，让力与运动的关系生动地展现在学生面前。 讲述冬奥会冰壶运动及我国运动员所取得的佳绩，激发学生的民族自豪感，以第一人称的方式不断询问学生会怎么做怎么做，让学生主动参与、代入角色，并采用现场男女竞赛的方式让学生亲自参加以及现场观赛，体现沉浸式课堂，做到以学生为主体。 

    能够成功地激发学生的兴趣，一堂课就成功了一半，剩下的一半则需要教师严密的教学逻辑来引导学生。整节课中，阮老师探究问题的提出渐进收缩，清晰自然，从我国古代书籍中关于力与运动的描述，到冰壶停留的位置联想到“动后无力”会怎样，一步步带领学生分析出力的大小、摩擦力等因素对运动的影响，进而让学生进行实验探究，完成了由抽象认知到具象认知的转变。通过课堂再现伽利略的理想斜面实验，初步让学生体会物理学科中一种重要的研究方法：理想实验法。

    阮老师在分析实验时注重引导，环环相扣的问题给明了学生的思考方向。有一组同学小球滑到水平面以后速度不仅没有减小反而越来越快了，阮老师耐心地引导学生分析是不是水平面不水平等因素造成的，在实验过程中尊重事实，不逃避问题，培养学生的科学思维和严谨的科学态度非常重要。

    课前导入、课间穿插、课尾阐述的大量物理学家事迹，带领学生跳出课本，让其思想贯穿古今，不断的对学生进行物理学家科学探究精神及严谨的思维品质的教育，对学生的科学态度与责任的培养有重要帮助

书上的知识看似简单明了，但探究正确规律的过程却充满了艰辛，牛顿第一定律的得出再现物理规律的发展历程，带领学生感受了正确规律得出的曲折性。历史长河中古今多位伟大的学者对力和运动关系的研究作出卓越贡献，物理学史的教育让学生对过去充满了敬畏，对未来充满了希望。

聆听这节课，让我们收获满满，既身临了精彩的冰壶赛场，亦游历了历史长河，充分感受到了物理学科的魅力，更能感受到作为物理教师的责任和担当。我们也要像阮老师一样，做一个有情怀的老师，会讲笑话故事的老师，有人格魅力的老师，这样民族才有希望，国家才有力量！